Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué elementos hacen que una obra teatral sea interesante?" (preguntas y lluvia de ideas).
• Presentación del reto: "Vamos a crear nuestro propio guion teatral que refleje una situación escolar o comunitaria."

Desarrollo:

• Actividad principal: *Creación colectiva de un guion teatral*. En grupos, planifican una pequeña historia, discutiendo personajes, diálogo y acciones (Fuente: Libro, Pág. 12-13).
• Actividad complementaria: *Diseño de escenografía y vestuario*. Usan materiales reciclados y manipulables para preparar elementos visuales y de sonido (PDA).

Cierre:

• Compartir avances: Cada grupo explica su guion y los recursos que prepararon. Se reflexiona sobre el trabajo colaborativo y la creatividad.

Jueves

Inicio:

• Motivación: "¿Qué estrategias podemos usar para que nuestro teatro sea más expresivo y convincente?" (preguntas y diálogo).
• Repaso: Importancia de la expresión oral, gestual y de sonidos en el teatro.

Desarrollo:

• Actividad principal: *Ensayo y puesta en escena*. Los grupos ensayan su obra, incorporando movimientos, sonidos y efectos visuales. Se trabaja en la expresión corporal y vocal. (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 14-15).
• Actividad complementaria: *Preparación de la presentación*. Se organizan roles y se ajustan detalles.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué dificultades encontraron? ¿Qué aprendieron sobre la expresión artística? Se registran aprendizajes en sus cuadernos.

Viernes

Inicio:

• Actividad de motivación: *"¡Hoy es día de teatro!"* Juegos rápidos de expresión y movimiento para calentar.

Desarrollo:

• Actividad principal: *Presentación teatral*. Cada grupo realiza su obra frente a compañeros, maestros, y si es posible, familiares o comunidad escolar (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 16).
• Actividad complementaria: *Comentarios críticos y autoevaluación*. Los espectadores expresan qué les gustó y qué mejorarían. Los grupos evalúan su propia participación usando una rúbrica sencilla.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la expresión artística y la participación en actividades colectivas? ¿Cómo pueden aplicar estas habilidades en su vida diaria y en otros ámbitos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final: *Una obra teatral creada y presentada por los estudiantes*, que refleje un problema o situación escolar o comunitaria, con elementos visuales y sonoros manipulados por ellos, y un guion argumentativo que expresen sus ideas y opiniones.

Criterios de evaluación: