Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "El agua y sus amigos" donde unos niños representan el agua y otros los materiales, simulando cómo interactúan.
• Pregunta motivadora: ¿Por qué en la industria se necesita entender qué se disuelve en agua?

Desarrollo:

• Video corto (si hay recursos) o lectura de un cuento relacionado con la disolución y mezclas en la industria (p. ej., hacer jabón o preparar alimentos).
• Taller práctico: preparar una mezcla de sal y agua para observar cómo se disuelve, relacionando con actividades industriales.

Cierre:

• Rúbrica sencilla para autoevaluar: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó? ¿Qué fue difícil?

Jueves

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Qué sucede si mezclamos diferentes materiales en agua y los agitamos?
• Actividad rápida: "¿Qué pasa si agitamos?" con frascos con agua y materiales, observando los cambios.

Desarrollo:

• Experimento colaborativo: Los equipos preparan diferentes mezclas, anotan sus observaciones y discuten si los materiales se mantienen dispersos o se separan.
• Creación de un cartel: "¿Qué materiales se disuelven y cuáles no?" con ilustraciones y explicaciones sencillas.

Cierre:

• Reflexión en plenaria: ¿Qué descubrimos hoy? ¿Cómo podemos usar este conocimiento en nuestra vida diaria?

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: "¿Qué material se disuelve en agua?" con pistas visuales y físicas.
• Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos durante toda la semana?

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: Los niños representan en un teatro breve cómo un científico descubre qué materiales son solubles e insolubles, usando disfraces y objetos.
• Elaboración de un diario de campo con sus experimentos y conclusiones.

Cierre:

• Socialización de los diarios y reflexiones finales: ¿Qué me llevo de esta semana? ¿Por qué es importante entender las mezclas y la solubilidad?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos usar lo que aprendimos en la industria y en nuestra comunidad?
• Dinámica de lluvia de ideas: ejemplos cotidianos y locales de mezclas y disoluciones.

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: Buscar en casa o en la comunidad ejemplos de mezclas solubles e insolubles en agua.
• Presentación rápida de sus hallazgos con apoyo visual (dibujos o fotos).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué descubrimos sobre la agua y las mezclas en nuestro entorno?

Martes

Inicio:

• Juego de clasificación: materiales en tarjetas, los niños los colocan en dos grupos: solubles e insolubles, explicando su elección.
• Pregunta: ¿Qué pasa si mezclamos varios materiales en agua?

Desarrollo:

• Experimento combinado: preparar una mezcla con varios materiales y observar qué pasa después de un tiempo.
• Debate guiado: ¿Por qué algunos materiales permanecen en suspensión y otros se disuelven?

Cierre:

• Elaboración de un esquema visual del proceso de disolución y separación en el agua.