Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños compartan qué saben sobre su comunidad y cómo se organizan.
• Presentar imágenes de la comunidad, objetos, oficios y lugares.
• Invitar a los niños a expresar qué les gustaría aprender sobre su comunidad y qué oficios conocen. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 39)

Recuperación

• Realizar un juego de reconocimiento de objetos y oficios con materiales manipulables (ejemplo: miniaturas, recortes, objetos reales).
• Preguntar: ¿Qué objetos usan en la escuela y en su casa? ¿Qué oficios conocen en su entorno?
• Dibujar en grupo un mapa o cartel que represente su comunidad.

Planificación

• En equipos, decidir qué saberes quieren investigar y cómo lo harán (carteles, dramatizaciones, dibujos).
• Definir roles sencillos, como recolectar información, dibujar, preparar una pequeña exposición.
• Planificar la exposición final para compartir con la comunidad escolar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 43)

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar lugares cercanos a la escuela, si es posible, y observar oficios y objetos en su contexto natural.
• Crear un mural o cartel colectivo que represente los saberes comunitarios observados.

Comprensión y producción

• Cada equipo selecciona un saber comunitario para investigar y preparar una dramatización, cuento, o cartel que explique su importancia y quién lo realiza en su comunidad.
• Utilizar materiales como arcilla, papel, pinturas para representar los oficios.
• Registrar en dibujos y palabras lo aprendido. (Fuente: Pág. 41)

Reconocimiento

• Presentar en pequeños grupos sus productos a la clase, recibiendo retroalimentación positiva.
• Reflexionar sobre lo que aprendieron y lo que les gustaría conocer más.

Corrección

• Revisar y mejorar sus presentaciones o dramatizaciones con apoyo del docente y compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria o exposición en la escuela donde compartan los saberes investigados y las dramatizaciones.
• Invitar a otros grados o a las familias para que conozcan sus trabajos.

Difusión

• Realizar una presentación oral y visual del trabajo para la comunidad escolar y familiar.
• Crear un cartel grande o mural con los saberes y actividades realizadas. (Fuente: Pág. 44)

Consideraciones

• Reflexionar en círculo sobre lo que aprendieron acerca de su comunidad y la importancia de valorar sus oficios y saberes.
• Platicar sobre cómo pueden contribuir a cuidar y respetar su entorno.

Avances

• Evaluar si lograron comprender y representar los saberes comunitarios y si lograron comunicar sus ideas claramente.