Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Cuando cambio… ¿Por qué cambio?
Asunto o Problema: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración activa, aprendizaje colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y temperatura
PDAs: Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua y su relación con la temperatura
Desarrollamos la planeación semanal
Día 1: Lunes - Descubriendo los cambios del agua en nuestro entorno
Inicio:
- *Actividad 1:* Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre el agua y sus cambios? (¿Alguna vez han visto agua evaporarse o congelarse?)
- *Actividad 2:* Juego de recuperación: mostrar imágenes (nieve, vapor, charco seco). Los niños relacionan cada imagen con un cambio físico del agua (recuperación de conocimientos previos).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Exploración manipulativa: con vasos de agua y una lámpara (simulando el sol), observar qué pasa con el agua en diferentes temperaturas. Los estudiantes registran sus observaciones y relacionan con el concepto de evaporación (Fuente: Libro, Pág. 45).
- *Actividad 4:* Presentación visual: diagramas sencillos del ciclo del agua y sus cambios físicos representados con dibujos y colores. Se fomenta la creatividad y la expresión oral.
Cierre:
- *Actividad final:* Reflexión grupal: ¿Qué cambios del agua vimos hoy y qué creen que pasa en la naturaleza? Compartir ideas en pequeños grupos.
Día 2: Martes - La temperatura y sus efectos en el agua
Inicio:
- *Actividad 1:* Juego de asociación: relacionar temperaturas con cambios de agua (frío, templado, caliente). Los niños mueven tarjetas con temperaturas y cambios físicos.
- *Actividad 2:* Breve charla motivadora: ¿Qué pasa con el agua cuando hace mucho calor o mucho frío?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Experimento en grupos: medir la temperatura del agua en diferentes ambientes y observar qué cambios físicos ocurren (solidificación y evaporación). Uso de termómetros manipulables.
- *Actividad 4:* Debate guiado: ¿Por qué el agua se congela o hierve a ciertas temperaturas? Se busca fomentar el pensamiento crítico y la formulación de hipótesis.
Cierre:
- *Actividad final:* Crear una ficha gráfica con los cambios del agua relacionados con la temperatura, explicando en sus propias palabras cómo suceden.
Día 3: Miércoles - Representando los cambios del ciclo del agua
Inicio:
- *Actividad 1:* Historieta interactiva: leer un cuento breve sobre un ciclo de agua en la naturaleza. (Fuente: Cuento "El Viaje del Agua", Pág. 12).
- *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Qué cambios del agua aparecen en el cuento? ¿Cómo crees que suceden en la realidad?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Taller de creación de un mural colectivo: dibujar y pegar recortes o figuras que representen evaporación, condensación, solidificación y precipitación. Uso de materiales manipulables (papel, cartulina, algodón).
- *Actividad 4:* Elaboración de una línea de tiempo visual con fotografías o dibujos que expliquen cada etapa del ciclo del agua, con énfasis en los cambios físicos.
Cierre:
- *Actividad final:* Presentación del mural y explicación en voz alta por grupos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.