Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Sembrando conciencia alimentaria con los sabores de mi tierra
Asunto o Problema: Los niños presentan malos hábitos que no favorecen un estilo de vida saludable: alimentación, actividad física, bienestar emocional e higiene bucal.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs seleccionados:

Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con un “Saludo Saludable”: cada niño comparte su fruta o actividad física favorita, usando gestos y palabras, promoviendo la expresión oral y el reconocimiento de hábitos saludables.
• Actividad 2: Recapitulación dinámica: “¿Qué sabemos sobre estilos de vida saludables?” en un mural con imágenes y palabras clave. Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un cartel (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento interactivo: “La aventura de Tomás y su familia en busca de sabores de su tierra” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se lee en grupo y luego se realiza una dramatización con disfraces y objetos manipulables, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
• Actividad 4: Juego de roles: Los niños representan escenas donde identifican hábitos saludables y no saludables, reflexionando sobre las consecuencias.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué acciones podemos realizar esta semana para mejorar nuestros hábitos?” y compromiso colectivo con un cartel de “Mi promesa saludable”.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendí hoy que puedo poner en práctica en casa?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El semáforo de la alimentación”: los niños colocan en un mural tarjetas con alimentos en verde (saludables), amarillo (moderación) y rojo (consumo excesivo).
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué alimentos consumen en casa y en qué horarios?” para activar conocimientos previos y contextualizar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimentación manipulativa y visual: Elaboración de un “Plato saludable” con materiales reciclados (cartulina, plastilina, recortes). Se discuten los grupos alimenticios y su importancia, relacionándolo con la tierra y sabores locales.
• Actividad 4: Video y discusión: Se visualiza un cortometraje sobre la importancia del ejercicio y la alimentación, seguido de un diálogo en grupos pequeños.

Cierre:

• Elaboración de un mural colectivo: “Mi plato saludable” con dibujos y recortes.
• Pregunta reflexiva: “¿Qué cambio pequeño puedo hacer en mi alimentación para sentirme mejor?”