Cierre
- Actividad final: *Presentación rápida*
Cada equipo comparte su campaña y recibe retroalimentación del grupo, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Revisión lúdica*
Juego de "preguntas rápidas" sobre los contenidos aprendidos durante la semana.
- Actividad 2: *Autoevaluación grupal*
Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustaría seguir explorando?
Desarrollo
- Actividad 3: *Preparación del Producto Final*
Organización y ensayos para el Producto Desempeño Auténtico (PDA): una exposición o cartel colectivo que integre lo aprendido sobre los sistemas del cuerpo y su cuidado.
Cierre
- Actividad final: *Presentación del PDA*
Los estudiantes presentan su producto a la comunidad escolar, explicando los conceptos y prácticas saludables aprendidas.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: *Campaña de cuidado y protección del cuerpo humano*
Descripción: Los estudiantes crean un cartel o presentación multimedia que explique de forma sencilla y creativa los principales sistemas del cuerpo humano, su función y cómo cuidarlos para prevenir enfermedades. Incluyen consejos prácticos y hábitos saludables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la explicación del sistema inmunológico y otros sistemas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en el diseño del producto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de conceptos científicos (según texto base) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de prácticas para cuidar la salud | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, registrar participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de conceptos y participación en actividades grupales.
- Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, trabajo en equipo, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron, qué les sorprendió o qué dudas tienen.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas o círculos de diálogo, fomentando la reflexión sobre su proceso de aprendizaje y colaboración.
Este diseño promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y colaboración en los estudiantes.