Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Aprendizaje de la lectoescritura
Asunto o Problema: Alumnos con diferentes necesidades educativas que no han adquirido la lectura y escritura.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs:
Contenidos: Escritura de nombres en lengua materna, lectura compartida en voz alta.
PDAs:
Identifica nombres cortos y largos, iniciales, letras que comienzan o terminan con la misma letra.
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha, de arriba a abajo.
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Descubre el valor sonoro de las letras y lo usa como criterio.
Reconoce variaciones en la escritura de letras (mayúsculas, minúsculas).
Asocia sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

*Actividad 1:* Cuento interactivo: "El viaje de las letras" (utilizando una historia con personajes que representan letras y sonidos).
*Actividad 2:* Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y comparte si tiene letras que le gustan o que le parecen fáciles o difíciles.

*(Recuperación de conocimientos previos: qué saben sobre nombres y letras, para activar su esquema previo)*

Desarrollo:

*Actividad 3:* "El árbol de los nombres": en un mural, los niños pegan sus nombres escritos en papel de colores, identificando letras y su tamaño.
*Actividad 4:* Juego manipulativo: "Encuentra la letra", con fichas que contienen letras. Los niños buscan letras específicas relacionadas con su nombre o sonidos vocálicos.

Cierre:

Conversación en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros nombres y letras?"
Dibujo libre con letras y nombres, reforzando la identificación visual y sonora.

Inicio:

*Actividad 1:* Canción de las letras del abecedario con movimientos.
*Actividad 2:* Pregunta motivadora: "¿Qué letras o sonidos son los más fáciles o difíciles para ustedes?"

Desarrollo:

*Actividad 3:* "Mi letra favorita": cada niño presenta una letra que le gusta y dice por qué.
*Actividad 4:* Visita guiada por el aula: encontrar objetos que empiecen con diferentes letras, relacionando sonidos y objetos.

Cierre:

Juego de movimiento: "Letras en acción", donde los niños saltan o se mueven cuando escuchan una letra o sonido específico.

Inicio:

*Actividad 1:* Adivinanzas con palabras cortas, para activar el vocabulario y sonidos.
*Actividad 2:* Pregunta reflexiva: "¿Qué letras o sonidos hemos explorado?"

Desarrollo:

*Actividad 3:* "El río de las letras": en una cuerda en el suelo, colocan tarjetas con letras en orden, y los niños las pisan en secuencia, aprendiendo el orden y la dirección de lectura.
*Actividad 4:* Dibujar y escribir: niños escriben su nombre en diferentes estilos y tamaños, observando variaciones.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué letras descubrieron y qué les gusta escribir o leer.