Texto de referencia y su uso

*(Fuente: Libro, Pág. X)*: "El pensamiento científico implica plantear hipótesis, diseñar experimentos y analizar datos para comprender fenómenos naturales y sociales, transformando así la sociedad."

Este fragmento fundamenta la importancia del pensamiento científico en la investigación para resolver problemas complejos como el rezago educativo, promoviendo en los estudiantes la comprensión de la ciencia como herramienta de transformación social.

Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

Evidencia: Un informe científico en equipo que describa un problema de aprendizaje, la hipótesis, el experimento realizado, los datos recolectados, análisis y conclusiones, además de una presentación oral o digital que defienda sus hallazgos.

Criterios: Claridad en la exposición, fundamentación científica, uso correcto de datos, trabajo colaborativo, innovación en la propuesta de solución.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática: Participación activa en debates, experimentos y presentaciones.
• Registro de desempeño: Uso de rúbricas para valorar investigación, análisis y comunicación.
• Autoevaluación y coevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué dificultades enfrenté?, ¿Cómo puedo mejorar?
• Seguimiento del proceso: Revisión de diarios de investigación, mapas conceptuales, productos parciales y el informe final.

Este enfoque promueve un aprendizaje profundo, crítico, interdisciplinario y contextualizado, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, que busca desarrollar en los adolescentes habilidades para transformar su entorno mediante la ciencia, la tecnología y el pensamiento crítico.