Fase 1: Introducción

Reconocer el problema del rezago educativo, activar conocimientos previos y contextualizar la problemática.

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué significa aprender y qué obstáculos enfrentamos para aprender mejor? (Fomentar debate y reflexión).
• Análisis de casos reales: Estudio de situaciones en las que el rezago afecta a comunidades o estudiantes, promoviendo la empatía y el pensamiento crítico.
• Mapa conceptual colaborativo: Sobre qué factores influyen en el aprendizaje y el rezago. (Recuperar conocimientos previos de ciencias sociales, matemáticas y comunicación).

Fase 2: Preguntas de indagación

Formular hipótesis y preguntas de investigación relacionadas con cómo mejorar el aprendizaje, incluyendo aspectos científicos y tecnológicos.

• Formulación de preguntas: ¿Qué estrategias pueden reducir el rezago? ¿Cómo influyen las tecnologías en el aprendizaje?
• Investigación de antecedentes: Revisión de artículos científicos, informes, videos sobre metodologías efectivas, con énfasis en pensamiento científico y tecnología (Fuente: Libros, artículos académicos).
• Diseño de hipótesis: Ejemplo: "El uso de tecnologías interactivas mejora el rendimiento de los estudiantes en matemáticas".

Fase 3: Diseño y experimentación

Implementar investigaciones, experimentar con estrategias y recopilar datos.

• Proyecto piloto: Creación de un experimento para probar una estrategia de aprendizaje, como el uso de simulaciones digitales o metodologías cooperativas.
• Modelado y simulación: Uso de software STEAM para modelar problemas de aprendizaje (ejemplo: modelar cómo diferentes métodos afectan el rendimiento).
• Recolección de datos: Cuestionarios, registros de participación, análisis de resultados en actividades prácticas. (Utilizar software de análisis si es posible).
• Registro y análisis: Elaboración de gráficas, tablas y reportes con los datos recogidos.

Fase 4: Conclusiones y comunicación

Analizar resultados, reflexionar y comunicar hallazgos.

• Interpretación crítica: Comparar resultados con hipótesis iniciales, identificar variables que influyen en el éxito del aprendizaje.
• Elaboración de informes científicos: Estructurar textos con introducción, método, resultados, discusión y conclusiones.
• Presentaciones orales o pósters: Compartir los hallazgos con la comunidad escolar, promoviendo la argumentación formal y el pensamiento crítico.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar? (Fomentar la metacognición).