Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial: ¿Qué componentes naturales conocemos y cómo interactúan?
• Mostrar ejemplos visuales de componentes del medio ambiente (agua, aire, suelo, seres vivos).
• Preguntar a los estudiantes qué problemas ambientales detectan en su comunidad.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas guía: ¿Cómo podemos diseñar una construcción que sea sustentable y respete la naturaleza?
• ¿Qué papel juega la simetría en los seres vivos y en las soluciones ambientales?
• Hipótesis sencilla: "Si usamos materiales naturales y respetamos la simetría, nuestras construcciones serán más sustentables".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los datos recogidos en las actividades previas: ¿Qué componentes naturales son más importantes?
• Comparar diferentes diseños y soluciones propuestas.
• Extraer conclusiones sobre la relación entre componentes del ambiente, la sustentabilidad y la simetría.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear modelos o prototipos de bioconstrucción sustentable, integrando principios científicos y artísticos.
• Evaluar los modelos con criterios científicos y creativos.
• Presentar los diseños en una exposición para la comunidad, explicando el proceso y los conocimientos involucrados.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades que relacionen la teoría con acciones cotidianas, como reciclar, cuidar plantas o reducir el consumo de agua.
• Evaluar mediante portafolios, donde los estudiantes reflejen su proceso de aprendizaje y descubrimientos.