Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “La carrera de números” — Juego en equipos donde deben ordenar secuencialmente una serie de tarjetas con números de cinco cifras en el menor tiempo posible.
• Actividad 2: Recapitulación: “¿Qué aprendimos esta semana sobre los números de cinco cifras?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: Cada grupo crea una sección del mural con ejemplos de números de cinco cifras, con ilustraciones, lectura y comparación.
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Por qué es importante aprender a manejar números grandes?” Reflexionando sobre la utilidad y la situación cotidiana, fortaleciendo el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexiones finales.
• Autoevaluación: Cada alumno responde qué fue lo más interesante y qué le gustaría aprender más sobre los números grandes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un “Libro de Números de Cinco Cifras” elaborado por cada grupo, que incluye:

• Números escritos y ordenados.
• Pequeñas historias o situaciones donde usan los números.
• Un mapa con lugares numerados y puntos cardinales.
• Una sección de comparaciones y explicaciones.

Criterios de Evaluación:

• Correcta lectura y escritura de los números.
• Capacidad para ordenar y comparar números.
• Uso adecuado del vocabulario numérico y espacial.
• Participación activa en actividades grupales.
• Claridad y creatividad en el mural y el libro.

Relación con los PDAs: Demuestra la reflexión sobre textos discontinuos, el manejo de información numérica y la representación cartográfica, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática durante actividades manipulativas y juegos.
• Listas de cotejo para verificar participación, comprensión y precisión en tareas.
• Rúbricas sencillas para evaluar expresión oral, trabajo en equipo y creatividad.
• Preguntas abiertas al finalizar cada día para reflexionar sobre lo aprendido.
• Autoevaluaciones breves donde los niños expresen qué descubrieron y qué necesitan reforzar.
• Coevaluación en grupos, valorando la colaboración y el respeto.

Esta planificación fomenta un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la participación, el pensamiento crítico y el respeto por la diversidad cultural y lingüística.