Martes

Inicio:

• Actividad 1: Brújula numérica. Se presenta un número de cinco cifras y los niños deben identificar qué número sería el siguiente en orden ascendente y descendente, usando una pizarra grande o papelógrafo.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: “¿Qué importancia tiene ordenar los números? ¿Para qué nos sirve?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller manipulativo: Uso de bloques de base 10 y fichas con números escritos. Los estudiantes crean números de cinco cifras y los ordenan ascendentemente y descendente en grupos, usando reglas y estrategias para verificar.
• Actividad 4: Creación de una línea numérica gigante en el suelo, donde colocan tarjetas con números, y en orden, los niños los ubican en la línea, reforzando la visualización y comprensión del orden numérico.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: “¿Qué estrategias usaron para ordenar los números? ¿Fue fácil o difícil?” Se comparte en grupos.
• Tarea: Inventar y escribir un número de cinco cifras que les gustaría que exista en su vida diaria y explicarlo en casa.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El número escondido”, donde un niño piensa en un número de cinco cifras y los demás hacen preguntas para adivinarlo, usando pistas de mayor o menor.
• Actividad 2: Recordatorio: “¿Cómo leemos y escribimos números de cinco cifras?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y escritura en voz alta: Los niños leen y escriben números de cinco cifras propuestos por la maestra, usando diferentes apoyos visuales y en su lengua materna si es posible.
• Actividad 4: Comparación de números: En parejas, comparan dos números de cinco cifras y justifican cuál es mayor o menor, usando la estrategia de análisis de dígitos en cada posición.

Cierre:

• Discusión en círculo: “¿Qué aprendimos sobre cómo comparar números grandes?” Se registran ideas en cartulina.
• Tarea: Escribir un pequeño párrafo describiendo un número favorito de cinco cifras y explicar por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “El conteo de historias” — Se narra una historia sencilla con números de cinco cifras (ejemplo: “En mi ciudad hay 12345 habitantes…”), y se invita a los niños a identificar el número y su significado.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Para qué nos sirven los números en las historias y en la vida real?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en mapas: Usando un mapa de su localidad, los estudiantes ubican lugares importantes y asignan números de cinco cifras (ejemplo: códigos de zonas o calles). Elaboran un pequeño mapa con puntos cardinales y números.
• Actividad 4: Creación de un mapa mental visual con información numérica, promoviendo la reflexión y el análisis crítico.

Cierre:

• Presentación de los mapas y discusión sobre cómo los números ayudan a organizar la información del entorno.
• Tarea: Buscar en su casa ejemplos de números de cinco cifras, como códigos postales o números telefónicos, y traerlos a la siguiente clase.