Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: 1, 2, 3 A CONTAR¡¡¡¡¡¡
Asunto o Problema Principal: Que el alumno pueda leer, escribir y ordenar números naturales de 5 cifras.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes	Contenidos:	PDA:
Búsqueda y manejo reflexivo de información.	Estudio de los números.	Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, en orden ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Saberes y Pensamiento Científico	Expresión oral y comprensión de secuencias numéricas.	Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Representaciones cartográficas de la localidad y territorio nacional, considerando los puntos cardinales.	Elabora representaciones cartográficas de la entidad y del territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
De lo Humano y lo Comunitario	La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.	Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar.

Inicio:

Actividad 1: Reto de bienvenida. Se presenta un cartel con una serie de números desordenados (por ejemplo, 45321, 13245, 54312) y se invita a los niños a ordenar y leer los números en voz alta, estimulando el reconocimiento previo de secuencias numéricas.
Actividad 2: Pregunta exploratoria: “¿Alguna vez han escuchado o visto números de cinco cifras? ¿Qué saben de ellos?” (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de la matriz de números (Fuente: libro de matemáticas, pág. 45). Se explica cómo leer y escribir números de cinco cifras, poniendo énfasis en la posición de cada dígito y su valor. Luego, los niños manipulan tarjetas con números para ordenar y leer en voz alta, en pequeños grupos.
Actividad 4: Juego de roles: “El vendedor y el cliente” usando fichas con números de cinco cifras, donde el alumno actúa como vendedor que debe leer y ordenar los números para ofrecer productos, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

Reflexión en plenaria: “¿Qué aprendimos hoy sobre los números de cinco cifras?” Los niños comparten ideas y dudas.
Tarea: Traer un número de teléfono o una cifra importante en casa para compartir en clase.