Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Inicio de ciclo
Asunto o Problema Principal: Conocer mejor a los estudiantes mediante dinámicas de presentación, actividades de intereses, diagnóstico, matemáticas, lectura, escritura y la historia de la independencia de México.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente
PDAs (Prácticas de Desarrollo de Aprendizajes):
Intercambiar información, practicar la escucha activa, empatía, negociación y toma de acuerdos

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de presentación "El árbol de intereses": cada niño dibuja un árbol donde las ramas representan sus gustos y aficiones, y comparte en parejas (Fomenta la inclusión y conocer intereses).
Actividad 2: Ronda de preguntas rápidas sobre lo que saben del pasado y presente, y sobre la historia de México (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la historia de la Independencia de México usando un cuento dramatizado y visuales (Fuente: Libros de historia infantil, pág. 15). Los niños participan en una dramatización sencilla, representando personajes históricos.
Actividad 4: Pequeña lectura guiada y discusión en grupos sobre los personajes principales y los eventos clave (enfoque en narración de sucesos).

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué personajes y eventos nos llamaron más la atención?
Tarea: Investigar en casa un personaje de la independencia que les haya gustado y traer una pequeña explicación para compartir mañana.

Inicio:

Actividad 1: Juego "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes históricos de la independencia, donde los niños hacen preguntas para identificar quiénes son (desarrolla empatía, negociación y escucha activa).
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Por qué fue importante la independencia? ¿Qué cambios generó?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja un evento importante de la independencia en una sección del mural, expresando en sus palabras lo que aprendieron (uso de materiales manipulables y expresión artística).
Actividad 4: Diálogo en parejas sobre cómo se sienten hoy respecto a su historia y qué valores creen que se reflejan en los personajes históricos.

Cierre:

Compartir en círculo los dibujos y reflexiones del mural.
Tarea: Escribir una frase o breve historia inventada basada en uno de los personajes o eventos del mural.