Fase 1: Planeación

Identificación

*Dialogar con los niños sobre qué saben acerca de su cuerpo y movimientos.*<br>*Realizar un dibujo colectivo en el pizarrón con las partes del cuerpo que conocen.*

Recuperación

*Música y movimiento:* Reproducir música y pedir a los niños que propongan movimientos en ritmo (Fuente: Libro, Pág. 91).<br>*Conversar sobre cómo sintieron su cuerpo durante los movimientos.*

Planificación

*Organizar en pequeños grupos la construcción de un invento sencillo para alcanzar objetos, como un 'palo largo' o 'manos extendidas' (Fuente: Pág. 99).*<br>*Definir roles y materiales necesarios.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Realizar actividades en las que los niños imiten movimientos y describan cómo usan su cuerpo.*<br>*Ejercicios de coordinación motriz con música.*

Comprensión y producción

*Construcción de una Mano robótica en equipo* siguiendo los pasos del procedimiento (Fuente: Pág. 100).<br>*Registrar en dibujos y palabras las partes del cuerpo que usan para hacer actividades.*<br>*Crear una pequeña exposición oral sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo.*

Reconocimiento

*Reflexión en grupo: ¿Qué partes del cuerpo nos ayudan más? ¿Qué dificultades tuvimos?*<br>*Autoevaluación sencilla: ¿Pude construir mi invento? ¿Qué aprendí?*

Corrección

*Mejorar los inventos según las dificultades detectadas y probar de nuevo.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Presentar en la comunidad escolar los inventos y actividades realizadas (como la Mano robótica). Se puede hacer una pequeña exposición.*<br>*Relatar en voz alta cómo se sienten y qué aprendieron sobre su cuerpo.*

Difusión

*Compartir con la familia y otros grados los logros mediante una cartelera o presentación en video.*

Consideraciones

*Reflexionar sobre la importancia de cuidar el cuerpo y respetar la diversidad.*

Avances

*Evaluar si lograron comprender que el movimiento y el cuidado del cuerpo son fundamentales para su bienestar y comunicación.*