Jueves
Inicio:
- Juego de roles: simular una denuncia o solicitud de ayuda en diferentes escenarios.
- Pregunta: ¿Qué palabras o acciones ayudan a denunciar o pedir ayuda?
Desarrollo:
- Actividad principal: Elaboración de una guía ilustrada sobre cómo y dónde denunciar situaciones de riesgo en la comunidad.
- Actividad enriquecida: Creación de un buzón de denuncias simbólico en la escuela, donde los niños puedan expresar preocupaciones o acciones de ayuda.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos las ideas del buzón y discutir cómo usarlo responsablemente.
Viernes
Inicio:
- Reflexión compartida: ¿Qué aprendimos sobre proteger nuestra dignidad y la de los demás?
- Dinámica: "Mi promesa" personal para actuar con respeto y cuidado.
Desarrollo:
- Actividad principal: Preparar una exposición final con carteles, dibujos, y pequeñas dramatizaciones que reflejen las acciones aprendidas durante el proyecto.
- Actividad complementaria: Ensayo colectivo para la exposición final.
Cierre:
- Presentación de las producciones y reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos seguir realizando después de este proyecto?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Campaña de protección y cuidado en la escuela
Descripción: Los niños diseñarán y presentarán una exposición (carteles, dramatizaciones, folletos) en la que expliquen acciones para cuidar la dignidad propia y de los demás, promoviendo un ambiente respetuoso y seguro.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la transmisión de ideas | ✔️ | ◻️ | ◻️ | |
Uso adecuado de materiales manipulables y visuales | ✔️ | ◻️ | ◻️ | |
Participación activa y colaboración | ✔️ | ◻️ | ◻️ | |
Reflexión sobre el respeto y protección | ✔️ | ◻️ | ◻️ | |
Creatividad y originalidad en la exposición | ✔️ | ◻️ | ◻️ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación: Registrar la participación, actitud y colaboración en actividades diarias.
- Listas de cotejo: Chequear los pasos cumplidos en actividades como role-playing, elaboración de carteles y campañas.
- Rúbricas sencillas: Evaluar aspectos como claridad, creatividad, trabajo en equipo y reflexión en las exposiciones orales y productos visuales.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada semana, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo puedo ayudar más a mis compañeros?
Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, priorizando el desarrollo de habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y la responsabilidad social en los niños.