Jueves

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento de emociones: "Mi emoción hoy" con tarjetas o dibujos.
• Pregunta: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos cuida o nos respeta?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un cartel colectivo sobre los Derechos de la Niñez relacionados con protección y dignidad, usando materiales manipulables.
• Actividad complementaria: Crear un cómic corto donde un personaje enfrenta una situación de riesgo y decide actuar para cuidarse y cuidar a otros (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Presentación de los cómics y discusión sobre las decisiones tomadas por los personajes.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de acciones respetuosas y peligrosas.
• Pregunta: ¿Qué acciones nos ayudan a sentirnos seguros y dignos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de un "Compromiso de respeto y protección" en cartel grande, donde cada niño firma y escribe una acción que cumplirá.
• Actividad enriquecida: Reflexión en parejas: ¿Qué podemos hacer cada uno para cuidar la dignidad propia y la de los demás?

Cierre:

• Socialización del compromiso y reflexión final: ¿Por qué es importante que todos cuidemos la dignidad y seguridad de la comunidad escolar?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: ¿Qué aprendimos la semana pasada?
• Breve discusión sobre la importancia de actuar con respeto y cuidado.

Desarrollo:

• Actividad principal: Creación de un "Guía rápida" visual con pasos para actuar en situaciones de riesgo o vulnerabilidad, en equipos (material: cartulinas, imágenes).
• Actividad complementaria: Juego de simulación: "¿Qué harías si...?", con escenarios específicos relacionados con la protección y la dignidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones nos ayudan a mantener un ambiente seguro y respetuoso?

Martes

Inicio:

• Dinámica de empatía: contar una historia personal o inventada que involucre protección y cuidado.
• Pregunta: ¿Qué acciones nos hacen sentir apoyados y seguros?

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaboración de una exposición oral en parejas o pequeños grupos, donde cada uno comparte una situación en la que ayudaron o recibieron ayuda para proteger su dignidad.
• Actividad enriquecida: Elaborar una pequeña campaña visual (carteles, folletos) para promover acciones de cuidado en la escuela.

Cierre:

• Presentación de las campañas y diálogo sobre cómo ponerlas en práctica.

Miércoles

Inicio:

• Canción o poema sobre la importancia de la protección y el respeto mutuo.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ayudar a que todos se sientan seguros en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad principal: Análisis y discusión de casos reales o hipotéticos, identificando acciones correctas y acciones que podrían empeorar la situación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Mapas conceptuales en grupos sobre derechos y acciones para protegerlos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué acciones podemos fortalecer para cuidar la dignidad de todos?