Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Iguales pero diferentes
- Asunto o Problema Principal: Comprender que nuestras diferencias nos hacen únicos y especiales, pero que todos somos necesarios para vivir en comunidad.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula, escuela y comunidad
- Metodología(s): Servicios, basado en problemas, comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, pensamiento crítico, igualdad de género, apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Lenguajes (PDA) | Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | De lo Humano y lo Comunitario (PDA) |
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Lectura compartida en voz alta de historias y relatos de la comunidad. | Escribe su nombre, de familiares, profesores y personas de su entorno para fortalecer su identidad. | Reconocer y dialogar sobre situaciones de injusticia o discriminación. | Dialogar y proponer acciones para promover el respeto y derechos humanos. | Reconocer la comunidad como espacio de convivencia y participación. | Reflexionar sobre roles y aportaciones en la comunidad, mostrando empatía. |
Narración de actividades y eventos familiares y escolares. | Narra actividades y eventos en orden temporal y causal. | Identificar formas de ser, pensar y actuar en la comunidad. | Analizar participaciones de hombres y mujeres en actividades comunitarias. | Explorar necesidades e intereses personales y colectivos. | Explorar emociones y experiencias en la resolución de conflictos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación – cada niño dice su nombre y algo que le gusta de su comunidad (integrando su identidad) usando tarjetas de colores (actividad manipulativa).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las diferencias entre las personas? ¿Han notado que todos somos diferentes? (Dinámica de debate guiado, con preguntas abiertas).
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento colectivo "Todos somos diferentes", donde cada niño añade una frase que resalte una característica de un personaje con diferencias (Fuente: libro de cuentos comunitarios, pág. 12). Se lee en voz alta y se comenta qué hace a cada personaje especial.
- Actividad 4: Dibujo colaborativo: en una cartulina grande, cada niño dibuja una característica que lo hace único, formando un mural de diversidad. Se conversa sobre cómo esas diferencias enriquecen a la comunidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras diferencias y cómo nos hacen especiales? Cada niño comparte una idea en voz alta.