Escritura de nombres en la lengua materna.

Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el propio, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Estudio de los números.

Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico ("antes, durante y después").

Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a la prevención de problemas de salud. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre tradiciones y festividades, motivando a los niños a compartir qué saben sobre el día de muertos.
• Preguntar: "¿Qué festividades conocen?" y "¿Qué celebramos en esas fechas?" para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Juego de reconocimiento de nombres: mostrar tarjetas con nombres de personajes, frutas, animales relacionados con la cultura mexicana y pedir que identifiquen y comparen la longitud, letra inicial y final, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Uso de tarjetas visuales para identificar letras y palabras relacionadas con la festividad.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos la creación de un mural que represente el Día de Muertos, asignando roles: recortar, pegar, dibujar.
• Definir qué materiales se usarán y quién hará qué en la elaboración del mural.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o presentación con imágenes sobre cómo se celebra el Día de Muertos en diferentes regiones.
• Actividad manipulativa: armar un altar con materiales reciclados y figuras.

Comprensión y producción

• Escribir en fichas los nombres de familiares y personajes que participan en la celebración, identificando si son cortos, largos, empiezan o terminan con la misma letra que el niño. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Crear un pequeño cuento o poema colectivo sobre la festividad, usando palabras clave.

Reconocimiento

• Presentar el mural y los nombres escritos, explicando qué aprendieron y qué les gustó más del proceso.

Corrección

• Revisar los nombres y textos, corregir errores y reforzar la escritura y comprensión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un pequeño video o dramatización en la que los niños expliquen qué es el Día de Muertos y qué aprendieron.

Difusión

• Compartir el video o presentación con otras clases o la comunidad, usando carteles y dibujos.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la tradición y cómo pueden cuidarla en su familia.

Avances

• Evaluar mediante observación y preguntas qué conocimientos adquirieron sobre la festividad y la escritura de nombres.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntar: "¿Qué saben sobre los números y cómo los usamos en nuestra vida diaria?"
• Mostrar diferentes objetos (calaveritas, flores, alimentos) y relacionarlos con la festividad, explorando su cantidad.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Qué número viene después de 10?" o "¿Cuántos días hay en una semana?"
• Proponer hipótesis: "Creo que en la celebración hay muchos calaveritas, ¿cuántas creen que hay?"

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Contar y registrar objetos relacionados con la festividad, expresando sucesiones numéricas en español y en su lengua materna.
• Utilizar materiales concretos para contar y ordenar.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear una línea del tiempo con fechas importantes relacionadas con el Día de Muertos.
• Elaborar un gráfico de los números que aprendieron, comparando en diferentes contextos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos de roles donde usen los números en actividades cotidianas: contar alimentos, objetos, pasos.

Presentamos

• Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar qué seres vivos habitan en ellos, relacionándolo con la comunidad del niño.

Recolectemos

• Conversar sobre qué cambios han visto en su entorno: ¿han crecido plantas?, ¿han visto animales?
• Dialogar sobre cómo las actividades humanas afectan la naturaleza.

Formulemos

• Plantear el problema: "¿Cómo podemos cuidar a los seres vivos y la naturaleza en nuestro entorno?"

Organizamos

• Formar equipos para pensar en acciones concretas: plantar, limpiar, cuidar animales pequeños.

Construimos

• Elaborar pósters o dibujos con ideas para cuidar la naturaleza en su comunidad.

Comprobamos y analizamos

• Revisar si las acciones propuestas ayudan a mejorar el ambiente.

Compartimos

• Presentar los pósters en la escuela y en la comunidad, promoviendo el cuidado del entorno.

Etapa 1

• Charlas sobre las necesidades de la comunidad relacionadas con la festividad, como la limpieza o la decoración.

Etapa 2

• Investigar en casa o en la escuela qué actividades realizan en el Día de Muertos y qué les gustaría hacer para ayudar.

Etapa 3

• Diseñar un plan para colaborar en la elaboración de un altar o en la limpieza del espacio escolar o comunitario.

Etapa 4

• Llevar a cabo la actividad, ayudando a decorar o limpiar.

Etapa 5

• Reflexionar y compartir qué aprendieron del trabajo en equipo y cómo contribuyeron a su comunidad.

Comprende qué es el Día de Muertos y sus símbolos

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Reconoce y escribe nombres relacionados con la festividad

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Expresa oralmente sucesiones numéricas hasta 120

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Describe cambios en su entorno y en la naturaleza

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Participa en actividades de cuidado y respeto por la comunidad y la naturaleza

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Colabora en la elaboración de productos culturales o de servicio

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