Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de simulación: "Diseña tu invento químico para solucionar un problema social" (ej.: contaminación, escasez de agua).
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué conocimientos previos de química, historia, tecnología y ciencias sociales podemos integrar en este diseño?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de diseño: Los estudiantes en equipos planifican una propuesta tecnológica basada en conocimientos históricos y científicos. Usa recursos STEAM y materiales manipulables (microcontroladores, modelos, prototipos simples).
• Actividad 4: Análisis crítico y argumentación: Presentan sus proyectos ante la clase, explicando la base científica, el impacto social y los beneficios ambientales.
• Actividad 5: Reflexión escrita: ¿Qué valores y habilidades desarrollaron en este proceso? ¿Qué dificultades enfrentaron y cómo las superaron? (Fuente: Libros de innovación y desarrollo tecnológico).

Cierre:

• Compartir avances y dificultades.
• Pregunta para el día siguiente: ¿Cómo podemos comunicar estos conocimientos y propuestas a diferentes públicos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate: "¿Deben los científicos y tecnólogos tener responsabilidad social en sus invenciones?"
• Actividad 2: Análisis de casos reales (ej.: uso de plásticos, energías renovables, nanopartículas en medicina) y sus implicaciones éticas y sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un plan de comunicación: Cada equipo diseña una estrategia para difundir su propuesta tecnológica a la comunidad (carteles, videos, redes sociales).
• Actividad 4: Taller de escritura: Redacción de un texto argumentativo sobre la importancia de la ética en la ciencia y la tecnología, integrando conocimientos históricos y científicos.
• Actividad 5: Presentación de las estrategias y discusión en plenario.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos promover una ciencia ética y responsable en nuestra comunidad?
• Pregunta para el día siguiente: ¿Qué aprendimos sobre la historia de la química y su impacto en el presente y futuro?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión individual y en grupo: ¿Qué aprendí esta semana? ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida y en mi comunidad?
• Actividad 2: Presentación de avances en los productos tecnológicos y su impacto potencial.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):
• Los estudiantes crean una exposición o maqueta digital o física que muestre un invento, descubrimiento o propuesta tecnológica basada en los hitos históricos y científicos investigados, resaltando su impacto social y ambiental.
• Actividad 4: Evaluación entre pares: Cada grupo evalúa los productos de otros, usando una rúbrica que considere coherencia, creatividad, fundamentación científica y social, y presentación.
• Actividad 5: Autoevaluación: Reflexión escrita sobre su proceso de aprendizaje, habilidades desarrolladas y próximos pasos.

Cierre:

• Presentación final del PDA ante la comunidad escolar (familias, otros grupos).
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre historia, química y sociedad? ¿Qué cambios podemos promover en nuestra comunidad?