Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles — El "Yo narrador" cuenta su historia en primera persona, mientras los demás escuchan y toman notas.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión — "¿Qué detalles hicieron que la historia fuera más interesante?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Edición y enriquecimiento — Revisar y mejorar su historia, agregando detalles sensoriales y emociones, usando un organizador gráfico (Fuente: Guía de narrativa creativa).
• Actividad 4: Recursos visuales — Crear un cartel visual con ilustraciones o dibujos que representen los momentos clave de su historia.
• Actividad 5: Ensayo de la presentación oral — Practicar en parejas, enfocándose en la expresión y claridad.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos alguna mejora que hicieron en su historia y cómo se sienten al contarla.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión grupal — ¿Por qué es importante conocer y compartir nuestras historias?
• Actividad 2: Recapitulación rápida — Revisar los elementos narrativos aprendidos y cómo los aplicaron en su historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de la presentación oral — Cada estudiante selecciona los aspectos más importantes de su historia para contar en 3-5 minutos, acompañados de apoyo visual (cartel, dibujo, línea de tiempo).
• Actividad 4: Ensayo final — Practican en grupos pequeños, recibiendo retroalimentación de sus compañeros.
• Actividad 5: Grabación o presentación en vivo — Grabar o presentar frente a la clase su historia autobiográfica, promoviendo la expresión oral y la confianza.

Cierre:

• Reflexión en voz alta: ¿Qué aprendí sobre mí mismo al contar mi historia?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento — Los estudiantes escuchan historias cortas y identifican los elementos narrativos presentes.
• Actividad 2: Pregunta para activar la autoevaluación — ¿Qué aprendí esta semana sobre contar y escuchar historias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final — Cada alumno comparte su historia autobiográfica con la clase, usando su recurso visual y expresión oral.
• Actividad 4: Retroalimentación en grupo — Entre todos, comentan qué les gustó y qué podrían mejorar en las presentaciones.
• Actividad 5: Reflexión escrita — ¿Qué aprendí sobre mí mismo y sobre cómo contar historias?

Cierre:

• Cierre colectivo — Se crea una “Cápsula del Tiempo” digital o física con las historias de todos, para que puedan recordar y valorar sus experiencias.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una línea de tiempo visual acompañada de una historia oral grabada o presentada en vivo, donde cada alumno narra su experiencia autobiográfica, resaltando los eventos más importantes y sus emociones.

Criterios de evaluación: