Fase 1: Planeación | Identificación | - Diálogo inicial: Conversar con los niños sobre qué saben acerca del Sol, la Luna y la Tierra, usando imágenes y objetos (ej. maquetas, figuras).
- Cuento cultural: Leer un breve relato de una cultura local o indígena que explique el movimiento del sol o la luna (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Mapa conceptual: Crear en grupo un mapa visual de ideas previas.
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| Recuperación | - Juego de roles: Simular el movimiento del Sol, la Luna y la Tierra con niños que representen los cuerpos celestes y el movimiento orbital.
- Mapa de conocimientos: Dibujar lo que saben sobre las fases lunares y los puntos cardinales en un mural.
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| Planificación | - Definir roles: En equipos, planificar actividades para investigar y crear un jardín que contemple los conocimientos culturales y científicos.
- Diseño del proyecto: Elaborar un plan de trabajo sencillo, incluyendo actividades, materiales y tiempos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita guiada: Observar y registrar las plantas del jardín escolar, relacionando con las culturas que utilizan el Sol y la Luna en sus tradiciones.
- Video y cuentos: Ver videos cortos y escuchar relatos sobre cómo diferentes culturas explican los movimientos celestes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Modelado: Crear maquetas del sistema Tierra-Luna-Sol con materiales manipulables (pasta, papel, plastilina).
- Dibujo y exposición: Dibujar las fases lunares y explicar en voz alta (fomentando la expresión oral).
- Elaboración del jardín: Diseñar en papel o cartulina cómo será el jardín, incluyendo plantas y elementos culturales relevantes.
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| Reconocimiento | - Revisión en grupo: Compartir avances, identificar dificultades y motivar la colaboración.
- Autoevaluación: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me costó?, ¿Qué puedo mejorar?
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| Corrección | - Ajustes en el diseño: Mejorar el modelo del sistema lunar y el diseño del jardín con base en las observaciones y retroalimentación del grupo.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Construcción colectiva: Elaborar en el colegio un mural o maqueta gigante del sistema Tierra, Luna y Sol, integrando las explicaciones culturales y científicas.
- Diario de aprendizaje: Registrar en un cuaderno o mural lo que cada niño aportó y aprendió.
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| Difusión | - Presentación comunitaria: Organizar una feria del conocimiento donde los niños expliquen su trabajo sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y el jardín elaborado.
- Invitación a la comunidad: Compartir historias y conocimientos culturales relacionados.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: Conversar sobre la importancia de respetar diferentes formas de conocimiento y cultura respecto a los movimientos celestes.
- Registro de aprendizajes: Elaborar un mural o cartel con ideas clave y aprendizajes del proyecto.
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| Avances | - Evaluación del proyecto: Revisión de los productos finales, participación y comprensión.
- Planificación de próximas actividades: Cómo seguir investigando y cuidando el jardín.
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