Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: JARDIN DEL LENGUAJE
Asunto o Problema Principal: Elaborar un mural de lenguaje con palabras que utilizan o escuchan en diferentes contextos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad.
PDAs: Indaga sobre su lengua materna y otras lenguas en su región; analiza y valora la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Rincón de palabras: Cada niño trae una palabra de su elección que escucha en su casa o comunidad y comparte con el grupo. Se colocan en un mural inicial.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué palabras conocen en su lengua materna? ¿Qué palabras usan en su comunidad? Los niños dibujan una escena donde usen alguna palabra que trajeron.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración creativa: En pequeños grupos, los niños seleccionan algunas palabras del mural y las investigan, preguntando a sus familias sobre su significado y uso. Se apoyan con recursos visuales y manipulativos (tarjetas, dibujos).
Actividad 4: Creación de historias cortas: Cada grupo elabora una historia usando las palabras investigadas, fomentando la expresión oral y la colaboración, vinculando la lengua materna con experiencias cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Puesta en común: Cada grupo comparte su historia con el grupo, resaltando las palabras y su significado. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las palabras en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante valorar nuestra lengua materna?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima en su lengua materna: Un momento lúdico para activar conocimientos previos y valorar la diversidad cultural.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué palabras usaron en su historia? ¿Qué palabras del mural les parecen divertidas o importantes?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de clasificación: Los niños clasifican palabras del mural en diferentes categorías: palabras indígenas, extranjeras, familiares o de la comunidad. Usan tarjetas con imágenes y palabras.
Actividad 4: Creación de un pequeño diccionario ilustrado: Cada niño dibuja y escribe en letra grande una palabra que le guste, explicando su significado y uso en su comunidad.

Cierre:

Compartir y comentar: ¿Qué palabras aprendimos hoy? ¿Cómo podemos usar esas palabras en nuestro día a día? Reflexión grupal sobre la diversidad lingüística y cultural.