Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo está cambiando
Asunto o Problema: Construcción de modelos de los sistemas reproductivos para comprender la importancia de los cuidados físicos y emocionales durante la pubertad y adolescencia.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Indagación, Aprendizaje basado en problemas y proyectos comunitarios.
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Lenguaje, Ciencias, Ética y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario.
Contenidos seleccionados:
- Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual y cambios en la pubertad.
- Educación en Sexualidad y cuidados físicos y emocionales.
- Uso de lenguajes para diálogo, argumentación y exposición oral.
- Valoración del respeto, la colaboración y la responsabilidad en la comunidad.
PDAs (Productos de Aprendizaje):
- Modelos de los sistemas reproductivos.
- Pictograma menstrual.
- Carteles de consejos para cuidados.
- Noticiero comunitario.
- Rúbricas de autoevaluación y coevaluación.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Identificación del problema | Inicia con un diálogo motivador: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre los cambios en nuestro cuerpo durante la pubertad? Se comparte una historia breve de Anita (Fuente: Libro, Pág. 141) para contextualizar el tema y motivar la indagación. |
Recuperación de conocimientos previos | En grupos, los niños expresan qué cambios físicos y emocionales conocen. Se realiza una lluvia de ideas y un dibujo colectivo del cuerpo humano, identificando partes relacionadas con la pubertad. Se invita a reflexionar sobre cómo se sienten en esta etapa. |
Planificación | Se forma un comité de trabajo por equipos, cada uno con roles: investigador, creador de modelos, presentador y redactor. Se acuerda el cronograma semanal y los materiales a utilizar: cartulina, colores, materiales manipulables, internet con ayuda de adultos, etc. |