Miércoles

Actividad 1: *Dinámica creativa:* Juegos de roles donde algunos estudiantes serán reporteros y otros, testigos de un evento inventado en la escuela o comunidad.
Actividad 2: *Recapitulación:* Revisar los conceptos clave de los géneros periodísticos y su estructura (pirámide invertida, preguntas básicas).

Actividad 3: *Aplicación práctica:*
En pequeños equipos, planificar y redactar una nota informativa sobre un evento reciente en la escuela o comunidad, respondiendo a las preguntas básicas y usando la estructura de pirámide invertida.
Uso de recursos digitales para buscar ejemplos de notas oficiales o reportajes.
Actividad 4: *Práctica de entrevista:*
Simular entrevistas entre estudiantes, con uno haciendo de periodista y otro de entrevistado, usando preguntas abiertas y cerradas.
Escribir y compartir las entrevistas en el grupo.

Reflexión en pares: ¿Qué dificultades encontraron al redactar o entrevistar?
Comentario grupal: La importancia de la precisión y veracidad en los géneros periodísticos.

Jueves

Actividad 1: *Análisis de ejemplos:* Revisar diferentes noticias, reportajes y entrevistas en medios digitales o impresos.
Actividad 2: *Dinámica de análisis crítico:* ¿Qué información consideran más relevante? ¿Cómo se presentaron los hechos?

Actividad 3: *Creación de productos:*
En grupos, seleccionar un evento reciente o histórico y planear un reportaje completo (nota, entrevista y crónica) que refleje esa historia, integrando conocimientos de historia, lengua y ciencias sociales.
Elaborar un esquema y comenzar el borrador.
Actividad 4: *Elaboración de recursos visuales:*
Crear carteles, infografías o cómics que resuman la historia elegida, usando los recursos digitales y manipulables.

Presentación preliminar de los esquemas y recursos visuales.
Reflexión: ¿Cómo los géneros periodísticos ayudan a que la memoria colectiva perdure?

Actividad 1: *Dinámica de cierre:* Juego de “noticias en cadena,” donde cada grupo comparte en orden una idea o evento, simulando una cobertura periodística.
Actividad 2: *Reflexión y autoevaluación:* ¿Qué aprendieron sobre los géneros periodísticos y la memoria colectiva?

Actividad 3: *Síntesis y producción final:*
Cada equipo ajusta y completa su reportaje o crónica, integrando todo lo aprendido.
Preparar una presentación oral y visual para compartir con toda la clase.
Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación:*
Completar una rúbrica sencilla para valorar su trabajo y el de sus compañeros, reflexionando sobre su proceso de aprendizaje.