Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué saben acerca del cuerpo humano y la higiene.
• Dibujo colectivo donde expresen su percepción del cuerpo y sus cambios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "¿Qué cambios ocurren en mí?" con imágenes de niños y niñas en diferentes etapas.
• Charla sobre experiencias previas relacionadas con el cuidado del cuerpo y cambios físicos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Elaboración de un mural colectivo con ideas sobre qué desean aprender y cómo pueden hacerlo.
• Asignación de roles y tareas para futuras actividades, como crear carteles, dramatizaciones, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentación artística (teatro, dibujo, música) sobre el cuerpo y sus cambios.
• Uso de material manipulable (modelos de cuerpo humano en plastilina o cartulina) para identificar partes y funciones. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

• Creación de un mural artístico que represente las fases del ciclo menstrual y cambios puberales, usando colores y texturas.
• Elaboración de guiones para dramatizaciones sobre autocuidado y respeto hacia el cuerpo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentación de las producciones en la comunidad escolar y reflexión sobre lo aprendido.
• Diálogo en círculo para compartir qué les gustó y qué les gustaría mejorar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Corrección

• Retroalimentación grupal para ajustar las actividades futuras, aclarar dudas y reforzar conceptos.
• Revisión de los materiales y producciones para asegurar la comprensión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una exposición artística y científica en la escuela sobre el cuerpo y la higiene.
• Integración de las producciones en una cartelera o presentación digital para la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Difusión

• Charlas y talleres con padres y comunidad para compartir lo aprendido, usando dramatizaciones y exposiciones artísticas.
• Creación de folletos o videos informativos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre cómo las actividades ayudaron a entender sus derechos y el cuidado de su cuerpo.
• Discusión sobre la importancia de la higiene y el respeto mutuo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Avances

• Evaluación del proceso mediante portafolio con las producciones y reflexiones.
• Revisión de los objetivos alcanzados y planificación de próximos pasos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)