Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Actividad 3: *Investigación y diseño:* En equipos, realizar un análisis comparativo de diferentes herramientas y máquinas (ej. martillo, taladro, impresora 3D) usando recursos digitales. Identificar qué extensión del cuerpo humano representan (ej. la mano, el brazo mecánico) y cómo mejoran la capacidad de trabajo (relación con PDA).
Actividad 4: *Experimentación y prototipado:* Crear bocetos o modelos sencillos (en papel, cartulina o digitales) de una herramienta o máquina que pueda resolver un problema específico en su comunidad (ej. transporte de agua, construcción). Cada grupo presenta su propuesta y recibe retroalimentación.

Reflexión en diario: ¿Qué aprendieron sobre el proceso de invención y cómo las herramientas pueden mejorar la vida? ¿Qué desafíos enfrentaron al diseñar su prototipo?

Día 3: Miércoles

Actividad 1: *Motivador:* Presentar un caso de estudio: la construcción de una máquina simple (como una palanca o una polea) en una comunidad rural. Pregunta: “¿Por qué estas máquinas son consideradas herramientas extendidas del cuerpo humano?” (Fomenta la comprensión conceptual)
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* Preguntar qué máquinas simples conocen y qué funciones cumplen en su entorno, relacionando con conceptos matemáticos y físicos básicos (ej. fuerza, movimiento).

Actividad 3: *Análisis y experimentación:* Con materiales manipulables (palitos, cuerdas, objetos pequeños), construir una máquina simple (palanca, plano inclinado o polea). Registrar el proceso y reflexionar sobre cómo estas máquinas amplían la fuerza y la precisión en el trabajo.
Actividad 4: *Aplicación interdisciplinaria:* Elaborar un diagrama o esquema técnico que represente la máquina construida, utilizando conceptos geométricos y mediciones (relación con matemáticas). Discutir en grupo cómo estas máquinas facilitan tareas diarias.

Reflexión escrita: ¿Qué ventajas ofrecen las máquinas simples? ¿Cómo se relacionan con las herramientas y la energía que estudiamos? ¿Qué ejemplos de su comunidad pueden ser explicados con estos conceptos?

Actividad 1: *Motivación:* Presentar un problema comunitario complejo (ej. mejorar la recolección de agua, generación de energía en un barrio). Pregunta: “¿Qué tipo de herramienta o máquina sería útil para resolverlo?” (Estimula la creatividad y el análisis)
Actividad 2: *Lluvia de ideas y discusión:* En equipos, proponer posibles soluciones y justificar su elección en base a conocimientos técnicos y sociales.

Actividad 3: *Trabajo colaborativo e investigación:* Diseñar un plan para construir o mejorar una herramienta o máquina que ayude a resolver el problema, considerando elementos técnicos, sociales y ambientales. Utilizar recursos digitales y esquemas de planificación.
Actividad 4: *Simulación y análisis:* Presentar los planes en una exposición oral, justificando decisiones técnicas, éticas y sociales. Analizar el impacto potencial en la comunidad y el entorno, promoviendo el pensamiento crítico.