Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Herramientas, máquinas e instrumentos en la comunidad
Asunto/Problema: Cómo construir y desarrollar artefactos que faciliten el trabajo en la comunidad
Tipo: Semanal
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, investigación y aplicación práctica
Contenidos:
Tecnología: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y procesos técnicos
Ciencias sociales y ciudadanía: Impacto social, ética en la invención y uso de artefactos
Lengua y Comunicación: Argumentación, lectura de fuentes, producción de textos
Matemáticas: Medición, geometría en diseño y construcción
PDAs:
Analiza herramientas, máquinas e instrumentos y su organización como extensión de las capacidades humanas para resolver problemas en contextos reales.

Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentar un video dinámico y breve sobre inventos que han transformado comunidades (ej. la rueda, la imprenta, la energía solar). Preguntar: “¿Qué invento crees que ha sido más importante en tu comunidad y por qué?” (Genera interés y conecta con el tema)
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Ronda de lluvia de ideas sobre herramientas y máquinas que conocen y usan en su vida diaria. Debate guiado: “¿Qué diferencia hay entre herramienta, máquina e instrumento?” (Fomenta la reflexión y el diálogo)

Actividad 3: *Investigación profunda:* En grupos, analizar un artículo del libro (Fuente: <Libro>, Pág. 36-37) sobre la evolución de herramientas y máquinas, identificando características y funciones. Cada grupo prepara un resumen visual y argumentado sobre cómo las herramientas han extendido las capacidades humanas.
Actividad 4: *Análisis crítico:* Debate estructurado acerca de cómo las tecnologías en energía (referenciado en el texto) han impactado en la vida comunitaria y en la sostenibilidad, relacionando con ejemplos locales o actuales. (Aplicación interdisciplinaria y pensamiento crítico)

Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las herramientas y máquinas en su comunidad? ¿Qué preguntas surgen para investigar mañana? (Metacognición y preparación para el día siguiente)

Actividad 1: *Motivación:* Presentar un reto: “¿Qué herramienta o máquina inventarías para solucionar un problema en tu comunidad?” (Motiva la creatividad y la resolución de problemas)
Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Compartir ideas previas sobre inventos y su proceso de creación. Pregunta: “¿Qué pasos crees que se siguen para diseñar una herramienta útil?”