Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema breve para activar la atención y preparar para la actividad.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué es una obra de teatro? ¿Qué personajes podemos imaginar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un fragmento teatral: en equipo, leen y señalan diálogos, acotaciones y personajes.
• Actividad 4: Creación colaborativa: en grupos, planifican una pequeña obra teatral basada en un cuento familiar, usando marionetas o dibujos (material manipulable).

Cierre:

• Presentación rápida de las ideas de cada grupo y reflexión sobre la importancia de entender los textos dramáticos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de mímica para explorar expresiones faciales y corporales.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo podemos comunicar emociones sin palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura dramatizada en voz alta: cada alumno escoge un personaje y lee su diálogo, practicando la entonación y expresión.
• Actividad 4: Registro gráfico: en una retícula, los alumnos dibujan las escenas que imaginen, resaltando detalles del espacio y personajes.

Cierre:

• Compartir los dibujos y discutir cómo las expresiones y voces ayudan a entender la historia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego sensorial con sonidos y movimientos para explorar el espacio teatral.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué necesitan los actores para que la obra sea interesante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un guion teatral sencillo, en parejas, con diálogos y acotaciones, usando un cuento conocido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Ensayo en pequeños grupos, practicando la lectura y expresión corporal.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue difícil? ¿Qué disfrutaron más?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en movimiento: los niños representan con gestos y sonidos partes del cuento.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué aprendimos sobre los textos dramáticos y la expresión teatral?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de una mini obra teatral usando el guion elaborado.
• Actividad 4: Ensayo general, cuidando la expresión y los movimientos.

Cierre:

• Presentación breve de las obras en pequeños grupos y retroalimentación positiva entre compañeros.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones a través de fotos o dibujos.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Cómo podemos expresar diferentes emociones en una obra?

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisión y ajuste del guion teatral, incorporando ideas y sugerencias del grupo.
• Actividad 4: Ensayo con foco en la expresión emocional y corporal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Discusión: ¿Qué emociones expresaron? ¿Cómo lograron que el público sintiera lo mismo?