Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “Rastrea palabras”: En un mural, los estudiantes marcan con colores diferentes los sustantivos, verbos y adjetivos en un poema breve. Se revisan juntos las categorías.
• Actividad 2: Juego de memoria: “¿Qué aprendí la semana pasada?” con fichas de conceptos clave (ortografía, lectura, números).

Desarrollo:

• Actividad 3: Problemas matemáticos con lectura comprensiva. Se presentan situaciones cotidianas (ejemplo: “En la tienda, Juan compra 3 manzanas y 2 naranjas. ¿Cuántas frutas compró en total?”). Los estudiantes leen, comprenden y resuelven usando operaciones básicas.
• Actividad 4: La escritura de cantidades: Los niños elaboran un mapa mental sobre cómo leer y escribir cantidades en diferentes contextos, usando material manipulable (tarjetas con números y cantidades).

Cierre:

• Presentación breve de soluciones y estrategias.
• Pregunta reflexiva: “¿Cómo me ayudó entender las cantidades en la vida diaria?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “Historias en cadena”: Cada alumno añade una oración a una historia colectiva, usando verbos, sustantivos y adjetivos adecuados.
• Actividad 2: Revisión rápida: Preguntas orales sobre los contenidos matemáticos y de lectura trabajados.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cómic o historieta sobre una aventura que involucre números y personajes que usan verbos y adjetivos. Los alumnos diseñan personajes y diálogos, promoviendo la expresión oral y escrita creativa.
• Actividad 4: Juego de roles: “Vendedores y compradores”, donde practican diálogos, reconocimiento de cantidades y uso correcto del lenguaje oral.

Cierre:

• Compartir su historieta o diálogo en pequeños grupos.
• Reflexión escrita: “¿Qué aprendí sobre contar historias y usar palabras para expresarme?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué aprendí esta semana?”: Los alumnos completan una ficha de autoevaluación con preguntas sobre comprensión lectora, ortografía, operaciones y escritura.
• Actividad 2: Juego de repaso: “Bingo de palabras y números”, donde identifican palabras con reglas ortográficas y resuelven operaciones rápidas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto final: En equipo, elaboran un relato ilustrado que incluya un problema matemático, un texto descriptivo y una lectura en voz alta. Cada grupo presenta su trabajo a la clase.
• Actividad 4: Corrección y retroalimentación grupal sobre los relatos, destacando aspectos positivos y áreas de mejora.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendí, qué me gustó y qué puedo mejorar?”
• Presentación del Producto Desempeño Auténtico semanal: El relato ilustrado con la lectura en voz alta y la resolución del problema matemático integrado.