Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Iniciar motivando la exploración de los números y sus relaciones en contextos cotidianos, identificando conocimientos previos y el problema a resolver.

• Juego de "Carrera de Números": Los niños forman una fila y en orden tienen que decir el número siguiente o anterior en la recta numérica (antecesor y sucesor).
• Conversación guiada sobre dónde usan los números en su vida diaria (ejemplo: contar objetos, edades, kilómetros).

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial

Formular preguntas relevantes y proponer hipótesis sobre series numéricas y valor posicional.

• Los niños plantean: ¿Qué pasa si sumamos o restamos diferentes números?
• Crear una serie numérica con diferentes patrones (ejemplo: 2, 4, 6, __, __).
• Uso de material manipulable: fichas numeradas para construir series y explorar patrones.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar los patrones descubiertos, relacionarlos con el valor posicional y la recta numérica.

• Dibujar en la cartulina una recta numérica grande y colocar fichas con números en ella.
• Resolver problemas como: ¿Cuál es el número antecesor de 37? ¿Y su sucesor?
• Debate grupal sobre cómo estos conceptos ayudan en la vida diaria.

Fase 4: Diseño, Evaluación y Divulgación

Crear una propuesta práctica para aplicar los conceptos en la comunidad escolar o familiar, evaluar y compartir resultados.

• Elaborar un "Mapa de Números" con series y patrones observados en la comunidad (ejemplo: números en calles, casas).
• Presentar un cuento o historia con números, donde expliquen el valor posicional y las series.
• Evaluación entre pares con rúbricas sencillas: ¿Entendieron los patrones? ¿Pueden explicar con ejemplos?