Jueves
Inicio:
- Actividad 1: La historia en movimiento: dramatizaciones cortas en pequeños grupos.
- Actividad 2: Discusión sobre cómo el arte ayuda a comprender mejor las historias tradicionales.
Desarrollo:
- Actividad 3: Edición y perfeccionamiento de las dramatizaciones.
- Actividad 4: Ensayo general para la presentación final.
Cierre:
- Actividad: Compartir expectativas y sentimientos sobre la presentación.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Planificación de la exposición final y preparación de materiales.
- Actividad 2: Revisión general de todo el trabajo realizado.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación pública del compendio, las representaciones y dramatizaciones a la comunidad escolar y familiar.
- Actividad 4: Elaboración de una galería o mural con fotografías, ilustraciones y resúmenes de las historias.
Cierre:
- Actividad: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante preservar nuestras historias?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un Compendio digital o físico de mitos y leyendas que incluya título, portada, portadilla, introducción, índice y las historias recopiladas, ilustradas y acompañadas por una representación artística (escultura, cómic, performance). Además, cada grupo presentará su historia en una exposición, incluyendo la dramatización o la obra artística.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Diversidad y precisión en la recopilación de historias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en la representación artística | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y organización del compendio | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y valoración del proceso | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo para seguimiento de la participación.
- Rúbrica sencilla para evaluar la creatividad, organización y colaboración.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada semana: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante fichas de reflexión y portafolios digitales o físicos.
Este proyecto busca que los estudiantes valoren y conozcan sus tradiciones a través de actividades creativas, colaborativas y significativas, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la valoración cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.