Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se busca activar conocimientos previos y contextualizar el problema.

• Iniciar con una ronda de diálogo: ¿Qué monedas y billetes conocen? ¿Para qué los usan? (Recuperación de conocimientos previos).
• Mostrar diferentes monedas y billetes reales o imágenes grandes y coloridas en un mural. Preguntar: ¿Qué valor tienen? ¿Qué imágenes o personajes reconocen?

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas para guiar la exploración y explicar conceptos básicos.

• Plantear preguntas: ¿Por qué usamos monedas y billetes? ¿Cómo se diferencia una moneda de un billete?
• Invitar a los niños a pensar y expresar hipótesis sobre cómo se usan y su valor.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar la información y sacar conclusiones preliminares.

• Realizar una actividad de clasificación: los niños agrupan monedas y billetes por tamaño, color, valor.
• Discusión guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos falta por entender?

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Crear propuestas para reconocer y usar monedas y billetes en situaciones cotidianas.

• Elaborar en grupo un "menú de compras" con monedas y billetes de juguete o recortes, sumando valores.
• Presentar sus propuestas y explicar cómo identificaron y sumaron los valores.

Habilidades

Comunicación, colaboración, pensamiento crítico

• Juegos de role-playing en tiendas simuladas.
• Resolución de problemas con situaciones cotidianas de compra y venta.