Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué estación soy?” con pistas visuales y sonoras.
• Actividad 2: Revisión rápida en grupo de las estaciones y actividades relacionadas, usando tarjetas con imágenes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo: “Mi ciclo favorito”. Cada niño añade una ilustración y una palabra que describa una actividad o cambio natural en una estación.
• Actividad 4: Experimento sencillo: observar cómo cambian las plantas y el clima en diferentes días, registrando las observaciones en un diario ilustrado.

Cierre:

• Círculo reflexivo: “¿Qué descubrí hoy sobre cómo los cambios en la naturaleza afectan nuestras vidas?” y compartir una idea en voz alta.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que muestran actividades humanas y cambios naturales.
• Actividad 2: Pregunta guía: “¿Cómo podemos nombrar y entender mejor las actividades que hacemos en diferentes épocas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una línea del tiempo simple en cartulina, donde los niños colocan dibujos y palabras que representan actividades en diferentes momentos del año, relacionando el orden cronológico con los cambios naturales.
• Actividad 4: Elaboración en grupo de una historia ilustrada: “Un año en nuestro pueblo”, donde narran las actividades y cambios naturales en orden cronológico, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización del trabajo en pequeños grupos, compartiendo el orden y las actividades que dibujaron y explicaron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión creativa con una canción y un pequeño teatro de títeres sobre el ciclo de la naturaleza y las actividades humanas.
• Actividad 2: Pregunta final: “¿Qué aprendí esta semana sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un libro colectivo titulado “Mi ciclo en las estaciones”, donde cada niño agrega una ilustración y una frase que describa lo que aprendió.
• Actividad 4: Juego de “Encuentra y comparte”: en el aula hay objetos relacionados con las estaciones y actividades; los niños deben encontrarlos y explicarlos a sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión final: cada niño comparte cuál fue su momento favorito y qué le gustaría aprender más sobre la naturaleza y las actividades humanas relacionadas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colaborativo titulado “Nuestro ciclo en las estaciones”, que incluye dibujos, palabras y pequeñas historias elaboradas por los niños sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas en diferentes épocas del año.

Criterios de evaluación: