Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Mi historia en los ciclos de la naturaleza
Asunto o Problema Principal a Abordar: Problemas con la lectoescritura, específicamente en la comprensión y expresión de ideas relacionadas con los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Diciembre
Escenario: Aula, escuela, entorno cercano
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, ludopedagogía
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, relación con el entorno natural y social
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Cambios en la naturaleza: estaciones, ciclos agrícolas, festividades relacionadas con la naturaleza, y su relación con el tiempo y el espacio histórico (“antes, durante y después”). | Reconocer diferentes formas de nombrar y entender actividades humanas relacionadas con los ciclos naturales y su cronología, considerando el contexto social y cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual y dramatización. Se presenta un cuento ilustrado sobre un árbol que pasa por las estaciones del año, con personajes que representan las actividades humanas en cada estación. Los niños participan actuando y expresando ideas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntar: “¿Qué saben ustedes sobre las estaciones del año y las actividades que hacemos en cada una?” Usar dibujos y palabras clave en carteles para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego manipulativo “El ciclo de la naturaleza”. Usar figuras de estaciones, actividades agrícolas y festividades, y pedir a los niños ordenarlas en un mural gigante, relacionando cada etapa con una actividad humana y un cambio natural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Creación de un “Calendario del año”. Con dibujos y palabras, niños participan en construir un calendario que refleje las estaciones, las actividades agrícolas y festividades, relacionando el orden cronológico con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada niño comparte qué actividad le gustó más y qué aprendió sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas en diferentes épocas del año.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción y movimiento sobre las estaciones del año (“La rueda de las estaciones”). La canción ayuda a memorizar el orden y las características principales.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué actividades hacen en cada estación y por qué?” Anotar en un cartel grande.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles “Mi día en diferentes estaciones”. Los niños simulan actividades típicas de cada estación, usando disfraces y objetos manipulables (plantas, herramientas agrícolas, adornos festivos).
- Actividad 4: Dibujo guiado: “Mi actividad favorita en cada estación”. Los niños realizan un dibujo y explican oralmente por qué eligieron esa actividad, relacionándola con los cambios en la naturaleza.
Cierre:
- Ronda de reflexión: “¿Qué aprendimos hoy sobre cómo la naturaleza y las actividades humanas cambian juntos?” Se invita a los niños a expresar en palabras sencillas.