Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Disfrutemos las bibliotecas! LEN Cada cosa en su lugar
- Asunto o Problema Principal a Abordar: LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
- Mes de la Planeación: Febrero
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. | Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se hallan en su contexto escolar y, en general, comunitario. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
El proyecto busca fortalecer la comprensión y producción de textos públicos (avisos, carteles, letreros) en el contexto escolar y comunitario, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento visual: Presentar un cartel gigante con imágenes llamativas de diferentes lugares de la escuela, invitando a los niños a observar y comentar qué ven y qué creen que significa cada imagen.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han visto carteles o letreros en la escuela y qué mensajes recuerdan.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de carteles: En grupos, los niños recorren la escuela para identificar y clasificar los letreros y avisos que encuentren, observando sus colores, dibujos y textos cortos.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
- Actividad 4: Dibujo y explicación: Cada grupo elige un cartel y lo dibuja en una hoja grande, explicando en voz alta qué dice y para qué sirve.
Cierre:
- Socialización en círculo: Compartir los dibujos y las funciones que identificaron en los letreros. Reflexionar sobre la importancia de entender los mensajes escritos en la comunidad.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de palabras: Mostrar diferentes letreros y avisos y pedir a los niños que describan qué palabras reconocen y qué creen que significan.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante que los letreros tengan letras y colores llamativos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de rol: Los niños hacen de "señalizadores" que colocan letreros en diferentes lugares del aula (ej. "¡Cuidado!", "Silencio", "Entrada"). Deben crear mensajes cortos y pegar los letreros, explicando su función.
- Actividad 4: Crear un cartel: En parejas, diseñan un cartel para un evento escolar (ej. feria del libro), usando dibujos y palabras sencillas.
Cierre:
- Presentación de los carteles creados, comentando los mensajes y su utilidad.
Planeación
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