Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nos revientamos
Asunto o Problema Principal: Lectoescritura, identidad y convivencia
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación cultural mediante lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Lectura compartida en voz alta. Escribir nombres y relatos breves para identificación (PDA).
Saberes y Pensamiento Científico: Indagar fenómenos naturales y registrar hallazgos (PDA).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respetar límites y reconocer la participación en comunidad (PDA).
De lo Humano y lo Comunitario: Participar en actividades grupales y valorar la comunidad (PDA).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte su nombre y una característica que le guste de sí mismo, usando un dibujo o una palabra.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las personas que nos rodean? ¿Qué significa conocerse y respetarse? (Conversación guiada).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego cooperativo "El collage de identidad": en pequeños grupos, los niños pegarán fotografías, recortes o dibujos que los representen en un cartel. Se promoverá la colaboración y la expresión personal. (Fuente: Libro, Pág. 11)
Actividad 4: Charla guiada: ¿Por qué es importante conocer a quienes nos rodean? Discusión sobre diversidad y respeto.

Cierre:

Actividad final: Cada grupo presenta su collage y explica por qué eligieron esos elementos. Reflexión grupal sobre la importancia de conocerse y respetarse.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema grupal sobre la amistad y respeto (crear o adaptar una canción infantil).
Actividad 2: Actividad de recuperación: ¿Qué significa ser un buen amigo? ¿Qué hacen los amigos en la escuela?

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida de un cuento sobre amistad y tolerancia (ejemplo: "La otra orilla" de Marta Carrasco, Fuente: Libro). Los niños escuchan y participan con preguntas sobre los personajes (Fuente: Libro, Pág. 12).
Actividad 4: Discusión: ¿Qué aprendieron los personajes? ¿Qué podemos hacer nosotros para ser mejores amigos?

Cierre:

Actividad final: En parejas, los niños dibujan cómo sería un día perfecto con un amigo y comparten sus ideas con el grupo.

Inicio:

Actividad 1: Juego "¿Quién soy?" con tarjetas: cada niño recibe una tarjeta con un personaje o rasgo (ejemplo: "Soy alguien que ayuda", "Me gusta leer").
Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué características nos hacen únicos? ¿Qué nos une como grupo?

Desarrollo:

Actividad 3: Entrevista familiar: en casa, los niños preguntan a un familiar sobre una característica que los hace especiales o sobre alguna actividad que hacen juntos. Luego, elaboran un breve relato o dibujo.
Actividad 4: En el aula, comparten sus entrevistas, resaltando las similitudes y diferencias.

Cierre:

Actividad final: Cada niño escribe o dibuja quién es y qué le gusta, usando palabras o frases cortas para reforzar la identidad personal.