Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Dialogar sobre las formas en que el frío afecta nuestro cuerpo y las formas de prevenir enfermedades.
• Realizar un mural con ilustraciones y textos cortos que reflejen ideas previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: "¿Qué cuerpos geométricos representan los objetos que usamos para prevenir el frío?" y "¿Cómo podemos calcular el área de un espacio para colocar una campaña informativa?".
• Investigar fórmulas matemáticas para áreas y relacionarlas con objetos cotidianos.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Comparar las hipótesis con los resultados obtenidos en la comunidad y en la investigación.
• Elaborar mapas conceptuales que relacionen la geometría, el cuidado del cuerpo y la comunidad.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear maquetas o modelos de objetos geométricos relacionados con las campañas de prevención (ej. cajas, carteles).
• Presentar en un evento escolar los productos y explicar cómo solucionan el problema (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades transversales que fortalezcan habilidades de investigación y trabajo en equipo, fomentando la reflexión sobre la importancia del conocimiento científico en la vida diaria.