Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Salud sexual y reproductiva
Asunto o Problema Principal: Indagación sobre factores de riesgo en prácticas sexuales, para prevenir embarazos adolescentes e ITS, y construir una toalla sanitaria como parte del autocuidado y la higiene femenina.
Tipo: Por fases metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, basada en preguntas, análisis y creación.
Ejes Articuladores: Vida saludable, Igualdad de género
Contenidos:
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad; implicaciones socioculturales.
PDAs:
Analiza riesgos del embarazo adolescente e ITS, considerando aspectos sociales y personales.
Toma decisiones responsables informadas sobre salud sexual, considerando valores y derechos.
Compara ventajas y desventajas de conductas responsables (uso del condón, abstinencia).
Analiza creencias falsas sobre ITS, vías de transmisión y prevención.
Reconoce factores que propician conductas violentas vinculadas a la sexualidad (consumo de sustancias, rechazo a métodos anticonceptivos).

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio motivador	Se presenta un video corto y amigable que muestra a jóvenes que enfrentan dudas sobre su cuerpo y decisiones. Se invita a reflexionar sobre lo que saben y sienten respecto a la pubertad y la sexualidad.	Pregunta inicial: "¿Qué saben ustedes sobre los cambios que experimentan en la pubertad?" (recuperación de conocimientos previos). Dinámica de "Rueda de dudas": cada niño comparte una duda o idea que tiene sobre el tema.
Exploración del problema	Se realiza un mural colectivo donde cada estudiante escribe en notas adhesivas aspectos que saben y dudas sobre la sexualidad y los riesgos asociados.	Discusión guiada para identificar conceptos erróneos y temas de interés que quieren explorar. Se plantea el problema: "¿Cómo podemos aprender a cuidarnos y tomar decisiones responsables en nuestra sexualidad?"

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Los estudiantes, en pequeños grupos, generan preguntas clave para investigar sobre los riesgos, la prevención y los derechos sexuales.	Taller de preguntas: "¿Qué queremos saber para cuidarnos mejor?" Selección de las preguntas más relevantes para guiar la investigación.
Hipótesis y exploración	Se propone que cada grupo formule hipótesis simples relacionadas con sus preguntas, por ejemplo, "El uso correcto del condón previene las ITS".	Uso de carteles y dibujos para plasmar hipótesis. Presentación de hipótesis y discusión inicial basada en conocimientos previos.