Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Cultivamos soluciones para una cultura de paz en la escuela primaria |
|---|---|
Asunto o Problema: | Dificultades en la comprensión del reglamento escolar y su relación con la convivencia pacífica. |
Tipo: | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes: | Noviembre |
Escenario: | Escuela primaria |
Metodología(s): | Basada en problemas, aprendizaje colaborativo, actividades lúdicas y reflexivas. |
Ejes Articuladores: | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. |
Contenidos seleccionados: | Lenguajes, Saberes y Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo Humano y lo Comunitario. |
PDAs: | Lectura reflexiva de textos informativos, análisis de factores que afectan la salud, propuestas para promover la paz, análisis de situaciones de discriminación. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentaciones donde cada alumno comparte una experiencia positiva de convivencia en la escuela, usando una palabra o frase que represente la paz (dinámica “Mi palabra de paz”).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada en cartelera: “¿Qué saben sobre el reglamento escolar y su importancia?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Dinámica “Mapa de la convivencia”: en cartulina, en grupos, crear un mapa visual de situaciones que fomentan o dificultan la paz en la escuela, relacionando con textos informativos sobre convivencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Análisis de un video corto que explique la importancia del reglamento escolar y las reglas de convivencia (recursos visuales).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar las reglas? Escribir una frase en cartulina y compartirla.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego “¿Qué regla es?”: se muestran tarjetas con reglas escolares y situaciones, los niños identifican la regla que corresponde.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa cuando no se respetan las reglas?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un “Reglamento escolar en dibujos”: en pequeños grupos, crear dibujos que representen reglas importantes y explicarlas oralmente.
- Actividad 4: Lectura guiada de un texto informativo sobre las consecuencias de la falta de respeto a las reglas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en grupo los dibujos y las ideas principales; retroalimentación entre pares.