Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: MI FAMILIA ¿QUIÉN SOY? MI VALOR ME LO DA MI FAMILIA
• Asunto o Problema: Los alumnos no saben los valores que se implementan en la familia
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Septiembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Inclusión
• Contenidos y PDAs:
• Lenguajes: Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
• PDA: Explora, desde la perspectiva de género, las cualidades del entorno familiar y escolar y las representa mediante el uso intencional de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
• PDA: Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos.
• PDA: Identifica funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, cómo toman decisiones, distribuyen tareas y responsabilidades, y establece compromisos para colaborar con las autoridades en la convivencia pacífica.
• De lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar.
• PDA: Platica acerca de la organización de responsabilidades y tareas en su familia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de palabras: Los niños comparten qué saben sobre su familia, sus miembros y las tareas que realizan (recuperación de conocimientos previos).
• *Actividad 2:* Lectura compartida de una pequeña historia sobre una familia que colabora y comparte valores (Fuente: Libro, Pág. 12). La lectura se realiza con apoyo visual y dramatización.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Juego de roles: "Mi familia en acción". Los niños representan tareas cotidianas de la familia (lavar, cocinar, cuidar). Se usan títeres o disfraces para hacerlo más divertido y manipulable.
• *Actividad 4:* Dibujo colectivo: "Mi familia y sus valores". Cada niño dibuja a su familia y las acciones que consideran importantes (respeto, ayuda, amor), usando diferentes colores y texturas.

Cierre:

• *Actividad final:* Compartir en círculo los dibujos y explicar qué valores ve en su familia. Reflexión guiada sobre la importancia de los valores familiares para el bienestar común.

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Canción y movimiento: "La familia feliz" para activar energías y recordar que todos somos valiosos (recuperación de conocimientos).
• *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Qué tareas hace tu familia? ¿Qué te gusta hacer en casa?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de clasificación: Los niños, con material manipulable (tarjetas, dibujos, objetos pequeños), clasifican acciones familiares en positivas o negativas (por ejemplo, ayudar vs. pelear). Se promueve la reflexión y el análisis crítico.
• *Actividad 4:* Mural colaborativo: "Responsabilidades en mi familia". Cada alumno agrega una tarjeta o dibujo que represente una tarea o responsabilidad que realiza en su casa.

Cierre:

• *Actividad final:* Conversación grupal sobre cómo las tareas ayudan a que la familia sea feliz y saludable. Se refuerza la idea de colaboración y respeto a las responsabilidades.