Cierre
- Ensayo general con toda la organización.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Actividad de relajación y concentración: respiración y movimientos suaves.
- Actividad 2: Revisión de los aspectos culturales y simbólicos que serán evidenciados en la representación.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación técnica: uso de música, iluminación y decorados con elementos culturales.
- Actividad 4: Últimos ensayos y correcciones.
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué emociones sentimos al representar nuestras raíces?
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Juego de confianza y colaboración en movimiento.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre nuestra cultura y nosotros mismos?
Desarrollo
- Actividad 3: Preparación final: organización del espacio, roles y detalles técnicos.
- Actividad 4: Ensayo general con toda la puesta en escena. *(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 95)*.
Cierre
- Preparación emocional y motivación para la presentación.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Actividad de relajación y motivación: respiración profunda y afirmaciones positivas.
- Actividad 2: Revisión rápida de lo que se va a presentar y roles.
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación ante la comunidad escolar: familias, otros grados, docentes.
- Actividad 4: Recepción de comentarios y autoevaluación del proceso.
Cierre
- Reflexión grupal y celebración del esfuerzo y aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
El producto final será una representación artística (danza, teatro guiñol y narrativa) que integre símbolos, historias y movimientos que reflejen la identidad cultural de la comunidad y la escuela. La obra será presentada ante la comunidad escolar y documentada en un video o fotografía grupal.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso creativo y significativo de símbolos culturales | ☑ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la creación y ensayo | ☑ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la narración y expresión corporal | ☑ | ☐ | ☐ | |
Trabajo en equipo y colaboración | ☑ | ☐ | ☐ | |
Cuidado en la preparación técnica (escenario, títeres, música) | ☑ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades grupales y ensayos, registrando niveles de participación y creatividad.
- Listas de cotejo para valorar la colaboración, uso de símbolos y expresión corporal.
- Rúbricas sencillas para evaluar creatividad, trabajo en equipo, expresión oral y corporal.
- Autoevaluaciones mediante preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluaciones con compañeros, compartiendo retroalimentación constructiva.
Este enfoque busca que los niños conecten sus raíces culturales con la expresión artística, promoviendo su pensamiento crítico, autonomía y valoración de su identidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.