Planeación Didáctica Semanal: Tercer Grado de Secundaria
Proyecto: ROMA UNA MIRADA AL PASADO
Asunto/Problema: Abatir el rezago educativo mediante el análisis crítico del pasado, especialmente del Imperio Romano, y su relación con el desarrollo de civilizaciones, el trabajo, la organización política y social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Información Básica del Proyecto
Aspecto | Descripción |
|---|---|
Asunto/Problema | Análisis crítico del legado de Roma y su impacto en las civilizaciones actuales. |
Grado | Tercer Secundaria (14-17 años) |
Edad | 14-17 años |
Escenario | Aula y recursos digitales |
Materias | Historia, Lengua, Ciencias, Geografía, Artes |
Contenidos y PDAs | Ver sección específica por materia al final |
Texto de referencia | Fuente: <Libro "Ética, naturaleza y sociedades", pág. 24-42> |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes: La grandeza de Roma y sus raíces en civilizaciones antiguas
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Qué significa para ustedes el concepto de civilización y poder?"* (Dinámica de lluvia de ideas, en grupos pequeños)
- Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Debate guiado sobre conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las civilizaciones antiguas? ¿Qué aportes creen que dejaron? (Recapitulación de conocimientos de historia y ciencias sociales).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación y análisis:* En grupos, analizar el texto (Fuente: Libro, pág. 24-25) sobre las características de las civilizaciones antiguas (China, Mesopotamia, Egipto). Cada grupo prepara un mapa conceptual digital o manipulado, comparando estos rasgos con la civilización romana.
- Actividad 4: *Conexión artística:* Crear un mural digital o físico que represente cómo las civilizaciones antiguas influyeron en Roma, usando recursos visuales y creativos.
Cierre:
- Reflexión escrita en pareja: ¿Qué elementos de estas civilizaciones contribuyeron al crecimiento de Roma? Plantear dos preguntas para el día siguiente.
Martes: La organización política y social de Roma
Inicio:
- Actividad 1: *"¿Cómo se organiza una sociedad y qué roles desempeñan sus miembros?"* (Dinámica con roles y dramatización breve)
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* ¿Qué saben sobre las instituciones políticas actuales? ¿Conocen figuras como el senador o el rey? (Lluvia de ideas y discusión).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Análisis crítico:* Revisar en fuentes (Fuente: Libro, pág. 26-27) la historia política de Roma: monarquía, república, imperio. Cada grupo crea una línea de tiempo visual que destaque los cambios y las causas.
- Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Cuál sistema político creen que fue más efectivo y por qué? ¿Qué ventajas y desventajas tuvieron cada uno? Se promoverá el pensamiento crítico y la expresión oral formal.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre la organización política romana y la actual? Plantear una hipótesis sobre los efectos de la política en el bienestar social.