Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: Modelamos una vida de paz
  • Asunto o Problema: Comprobar que reconocen los beneficios y la importancia de convivir de forma pacífica.
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Escuela
  • Metodología: Comunitario
  • Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico

Contenidos:

PDA:

Características del sonido y la luz

Explorar cómo la luz y el sonido nos ayudan en la vida cotidiana

Identifica actividades que impactan en la naturaleza y en la salud, las registra y clasifica como positivas o negativas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos:

Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno

Promueve acciones responsables en la comunidad para generar bienestar e inclusión

De lo Humano y lo Comunitario

Contenidos:

Los afectos y su influencia en el bienestar

Reconocer cómo nuestras emociones afectan nuestra convivencia

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación guiada con imágenes y cuentos sobre convivir en paz en la comunidad.
  • Preguntar a los niños qué acciones les hacen sentir felices o tristes en su entorno escolar y familiar.
  • Dibujar o nombrar situaciones que promueven la paz y el bien común.

Recuperación

  • Juego de palabras: "¿Qué es la paz?" y "¿Qué acciones ayudan a convivir en paz?" usando tarjetas con imágenes y palabras.
  • Relacionar experiencias previas con momentos en los que se sintieron respetados o respetaron a otros.
  • Charla sobre cómo cuidamos nuestro entorno y a las personas en nuestra comunidad.

Planificación

  • En grupos, decidir qué acciones pueden realizar para mejorar la convivencia.
  • Asignar roles: quién hará carteles, quién contará una historia, quién ayudará a repartir las tareas.
  • Elaborar un calendario sencillo de acciones a realizar en la comunidad escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Realizar una "Caminata por la paz" en la escuela, identificando rincones donde todos se respetan y ayudan.
  • Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen la importancia de convivir en paz.

Comprensión y Producción

  • Inventar y representar pequeñas obras de teatro o dramatizaciones sobre conflictos y cómo resolverlos pacíficamente.
  • Elaborar un "Árbol de la paz" con hojas donde cada niño escribe en una hoja una acción positiva que puede hacer en su comunidad.
  • Registrar en un diario o mural las acciones realizadas.

Reconocimiento

  • Compartir en círculo los logros alcanzados y las dificultades encontradas.
  • Hacer una lluvia de ideas sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al colaborar.
  • Crear un "Certificado de Paz" para cada niño que participe activamente.

Corrección

  • Revisar las acciones y propuestas, ajustando las actividades según las dificultades detectadas.
  • Dialogar sobre cómo mejorar la convivencia en futuras acciones.

Fase 3: Intervención

Integración

  • Organizar una exposición o feria en la escuela donde los niños muestren sus dibujos, obras y acciones.
  • Crear un "Mural de la Paz" con frases y dibujos representativos de todo el proceso.

Difusión

  • Invitar a las familias y comunidad a visitar la exposición.
  • Realizar una pequeña presentación en la comunidad sobre cómo convivir en paz y cuidar nuestro entorno.
  • Grabar un video o fotos del proceso para compartir en redes sociales escolares.

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo sobre qué acciones funcionaron y cuáles pueden mejorar.
  • Discutir cómo aplicar lo aprendido en la familia y en la comunidad.
  • Elaborar un cartel con compromisos para convivir en paz en la escuela y en casa.

Avances

  • Evaluar si se lograron los objetivos: reconocimiento de acciones pacíficas, participación en actividades, comprensión del impacto de sus acciones.
  • Planificar futuras acciones para fortalecer la paz en la comunidad escolar.
Planeación Pág 1
1/3
Siguiente