Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Somos diferentes y merecemos respeto, ¡no al acoso escolar!
Asunto o Problema: Fomentar la empatía y el respeto hacia compañeros con condiciones diferentes, promoviendo la prevención del acoso escolar.
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Derecho a la protección de la integridad propia y de los demás, reconociendo situaciones de riesgo como el bullying y la importancia de denunciar (Ética, Naturaleza y Sociedades).
PDAs:
Dialogar sobre el derecho humano a un ambiente sano y cómo ejercerlo en el aula y en la comunidad escolar.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con un “Árbol de la empatía”: cada alumno comparte un valor que considere importante para respetar a sus compañeros (ejemplo: amabilidad, paciencia). Se dibuja un árbol en pizarra o cartel, y cada valor se añade como una hoja.
Actividad 2: Recapitulación mediante preguntas: ¿Qué significa respetar? ¿Qué acciones muestran respeto y cuáles no? (Recuperación de conocimientos previos sobre respeto y empatía).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del reto de la semana: “Construyamos un mural que celebre la diversidad y respeto en nuestro aula”. Se inicia una lluvia de ideas sobre diferentes condiciones, habilidades y características que hacen únicos a cada compañero.
Actividad 4: Lectura en grupo de un cuento breve que aborda la empatía y la aceptación, por ejemplo, “El amigo diferente” (Fuente: Libro, Pág. X). Discusión guiada sobre las emociones y acciones de los personajes.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante aceptar y respetar las diferencias? Cada estudiante comparte una idea o compromiso para mejorar el respeto en el aula.

Inicio:

Actividad 1: Juegos de reconocimiento emocional: “El espejo emocional”, donde los alumnos imitan expresiones y emociones de sus compañeros, promoviendo la empatía.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Alguna vez te has sentido diferente? ¿Cómo te gustaría que te trataran? (recuperación de experiencias previas).

Desarrollo:

Actividad 3: Dinámica “Caminando en sus zapatos”: en parejas, los alumnos se colocan en la posición de un compañero con alguna condición especial o diferente, y expresan en voz alta cómo creen que se sentirían en esa situación. Luego, comparten en grupo.
Actividad 4: Creación de “Carteles de respeto”: en pequeños grupos, diseñan mensajes visuales que promuevan la empatía y el rechazo al bullying. Utilizan materiales como cartulina, marcadores y recortes.

Cierre:

Socialización de los carteles y reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre ponernos en el lugar del otro? ¿Cómo podemos ayudar a quienes son diferentes?