Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Iniciar conectando con experiencias cotidianas relacionadas con alimentos, medición y cantidades. Detectar qué saben los niños sobre medir y contar alimentos, y qué les preocupa respecto a una alimentación saludable.

• Actividad inicial: Mostrar diferentes alimentos (frutas, verduras, cereales) y preguntar: "¿Cómo podemos saber cuánto pesa o cuánta capacidad tiene un recipiente con estos alimentos?"
• Juego manipulativo: Usar balanzas y diferentes recipientes para que los niños experimenten con peso y capacidad.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Formular preguntas que guíen la investigación y que despierten curiosidad.

• ¿Cómo podemos comparar cantidades de alimentos?
• ¿Qué herramientas podemos usar para medir peso y capacidad?
• ¿Qué sucede si sumamos o restamos cantidades de alimentos?

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los resultados de las actividades y sacar conclusiones sobre la medición y comparación.

• Dialogar en grupo sobre qué aprendieron de medir y comparar alimentos.
• Relacionar las mediciones con la importancia de una alimentación saludable.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Crear actividades o productos que muestren su aprendizaje, evaluarlos y compartir resultados.

• Elaborar un “Menú Saludable” usando figuras o dibujos, comparando porciones y cantidades.
• Presentar en grupos sus propuestas y explicar cómo comparan alimentos y medidas.
• Realizar un mural o cartel con las ideas principales.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Integrar en actividades cotidianas y evaluar el proceso y productos.

• Juegos de roles en que los niños simulan ser vendedores o cocineros usando medidas.
• Autoevaluación con preguntas: "¿Qué aprendí sobre medir?", "¿Puedo explicar cómo comparo cantidades?"