Semana 2
*(Se repite estructura similar, con actividades renovadas y enfocadas en consolidar conocimientos, resolver retos y aplicar lo aprendido en contextos reales.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Los estudiantes crearán un "Menú saludable y fraccionado" que incluya diferentes alimentos, indicando en cada uno la fracción correspondiente a la porción adecuada para una dieta equilibrada. Además, elaborarán un cartel informativo con consejos para cuidar su salud mediante la alimentación, usando fracciones para explicar las porciones. Este producto será presentado en un "Festival de la Vida Saludable", promoviendo la participación familiar y comunitaria.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad en la descripción de fracciones en el menú | ☑ | ☐ | ☐ | |
Uso correcto de fracciones para indicar porciones | ☑ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y presentación del cartel | ☑ | ☐ | ☐ | |
Participación y trabajo en equipo | ☑ | ☐ | ☐ | |
Relación de los contenidos con hábitos saludables | ☑ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: durante actividades, registrar el uso de fracciones y la actitud hacia el cuidado de la salud.
- Listas de cotejo: para valorar la participación en juegos, resolución de problemas y trabajo en equipo.
- Rúbricas sencillas: para evaluar claridad en expresiones, creatividad y colaboración.
- Preguntas reflexivas: al final de cada semana, preguntar a los niños qué aprendieron y cómo aplicarán los conocimientos en su vida diaria.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante cuestionarios cortos y diálogos grupales, promoviendo la reflexión sobre su aprendizaje y la valoración del trabajo en equipo.
Este plan busca promover un aprendizaje activo, significativo, contextualizado y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo en los niños el pensamiento crítico, la expresión oral y la responsabilidad social en su entorno.