Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un Proyecto Digital Interdisciplinario titulado *"TIC y Transformación Social"* que incluya:
- Un mapa conceptual sobre la evolución y el impacto de las TIC en diferentes culturas.
- Un ensayo digital argumentativo sobre el uso responsable y ético de las TIC.
- Una propuesta de intervención comunitaria para reducir la brecha digital, presentada en video o infografía.
¿Para qué?
Demostrar comprensión de los contenidos, habilidades de investigación, análisis crítico, argumentación y aplicación de conocimientos en contextos reales.
Criterios de Evaluación:
- Profundidad y precisión en la investigación (30%)
- Capacidad argumentativa y reflexión crítica (25%)
- Creatividad y uso de recursos digitales (20%)
- Integración interdisciplinaria y pertinencia social (15%)
- Presentación y organización del producto (10%)
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Investigación | Datos precisos, variados y bien fundamentados | Algunos datos, mayormente correctos | Datos limitados o poco fundamentados | Información escasa o errónea |
Argumentación | Ideas claras, coherentes y críticas | Ideas mayormente claras | Argumentos débiles o superficiales | Falta de coherencia o ideas |
Creatividad | Uso innovador de recursos digitales | Recursos adecuados, creativos | Recursos básicos | Poco creativos o ausentes |
Interdisciplinaridad | Integración efectiva de materias | Buena relación entre materias | Poca relación entre conocimientos | Sin relación clara |
Presentación | Producto organizado, atractivo y claro | Bien presentado | Aceptable, algo desordenado | Desorganizado, difícil de entender |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación, colaboración y interés en actividades diarias.
- Preguntas de sondeo: Realizar cuestionamientos durante las actividades para verificar comprensión y pensamiento crítico.
- Registro anecdótico: Anotar avances y dificultades en el proceso de investigación y argumentación.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas diarias donde los estudiantes evalúan su aprendizaje, habilidades y actitudes.
- Coevaluación: Evaluar pares en las presentaciones, debates y productos, fomentando la crítica constructiva y la colaboración.
Estas estrategias permiten un seguimiento continuo del proceso, favorecen la metacognición y promueven una evaluación formativa centrada en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades del siglo XXI.