Martes

Inicio:

• Juego de roles: cada grupo representa una comunidad cultural distinta y discuten cómo utilizan las TIC en su vida cotidiana.
• Pregunta generadora: ¿Qué impacto tiene la tecnología en diferentes culturas? (Conexión con Ciencias Sociales y Lengua).

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Análisis de casos reales de uso de TIC en distintas culturas y su impacto social (ej: educación en zonas rurales, comunicación intercultural). Se promueve el análisis crítico y la comparación.
• *Actividad 4:* Creación de un mapa conceptual digital que refleje las interrelaciones entre tecnología, cultura y sociedad, usando herramientas como Canva o MindMeister.

Cierre:

• Presentación breve de cada mapa conceptual con debate sobre la influencia intercultural de la tecnología.
• Reflexión escrita: ¿Cómo podemos promover un uso crítico y responsable de las TIC en nuestras comunidades?

Miércoles

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué pasaría si...?" – Se presenta una problemática real (ej: acceso desigual a las TIC). Los estudiantes en grupos discuten posibles soluciones y estrategias desde su realidad.
• Conexión con Matemáticas: análisis de datos estadísticos sobre acceso a TIC en diferentes regiones.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación y análisis estadístico: recopilan datos sobre el uso de TIC en su comunidad o país, interpretan gráficos y discuten desigualdades.
• *Actividad 4:* Elaboración de propuestas para reducir brechas digitales, integrando conocimientos de Ciencias Sociales y Lengua para argumentar sus soluciones en un ensayo digital.

Cierre:

• Presentación de propuestas en formato cartel digital o video breve. Reflexión sobre el papel de la tecnología en la transformación social y la justicia digital.

Jueves

Inicio:

• Quiz interactivo en plataformas digitales sobre conceptos clave de TIC, historia y sociedad.
• Discusión guiada: ¿Qué habilidades digitales debemos desarrollar para ser ciudadanos críticos y responsables?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de producción de textos digitales argumentativos, en grupos. Elaboran un blog o podcast defendiendo el uso ético y responsable de las TIC.
• *Actividad 4:* Análisis de textos y videos que muestran casos de uso ético y no ético de TIC en la sociedad. Debate y reflexión crítica.

Cierre:

• Compartir fragmentos de los productos digitales creados. Reflexión escrita: ¿qué aprendieron sobre la responsabilidad en el uso de las TIC?

Viernes

Inicio:

• Presentación de un problema real: "Un municipio sin acceso a Internet". En grupos, plantean soluciones integrando conocimientos interdisciplinarios.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo las TIC pueden transformar comunidades vulnerables?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Diseño de un plan de acción para implementar una estrategia de acceso a TIC en esa comunidad, considerando aspectos tecnológicos, sociales y culturales.
• *Actividad 4:* Elaboración de un producto final: un proyecto digital (presentación, video, infografía) que resuma las propuestas y aprendizajes de la semana.

Cierre:

• Presentación del producto final ante la clase y discusión grupal. Reflexión sobre el proceso de aprendizaje y la importancia del pensamiento crítico y la interculturalidad en el uso de TIC.