Asunto o problema principal

Reflexionar sobre qué plantas y animales son escasos y diseñar un jardín de polinizadores.

Tipo

Por fases metodológicas

Mes

Diciembre

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Comunitario

Ejes articuladores

Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos seleccionados

• Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción (Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, Pág. 130).
• Relaciones entre factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la vida (Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, Pág. 130).

PDAs seleccionados

• Comprender que la reproducción caracteriza a todas las plantas y animales.
• Reconocer que la biodiversidad es la variedad de ecosistemas y seres vivos, identificando el total de especies conocidas (Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, Pág. 130).

Conocimiento y exploración

Recuperación de conocimientos previos

Iniciar con una actividad lúdica: "El cielo y sus estrellas". Los niños observan el cielo durante el día y la noche, dibujan lo que ven y comparan, relacionando con cómo los polinizadores y plantas interactúan en el ecosistema (Fuente: Pág. 130-131).

Dibujos, cuadernos, linternas, fotos del cielo

Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 130-131

Formulación del problema

Identificación del problema comunitario

Dialogar en pequeños grupos sobre qué plantas y animales polinizadores conocen y cuáles creen que están en peligro de extinción en su comunidad. Se registra en el cuaderno.

Carteles, mapas, fotos de plantas y animales

Fuente: Pág. 130-131